去年最佳短片，说的也是一个林妙可的故事

关于奥斯卡丑闻喧嚣该停了——

让我们谈谈电影。

奥斯卡于普通影迷最大的福利，不就是一份艺术与商业兼具，先锋与主流并存的“获奖名单”——

除了《月光男孩》《爱乐之城》《在海边的曼彻斯特》……《隐藏人物》《雄狮》《赴汤蹈火》都看了么（回复片名，Sir给你独家评论）。

都看过？Sir今天又给你们挖到新鲜货。

刚刚出炉的“最佳真人短片”——

《校合唱团的秘密》

Sing

来自匈牙利，讲了一个全世界的故事。

故事讲述得流畅、紧凑。

小美女一号，索菲，转学生，初到新地，就爱上了学校的合唱团。

如愿以偿，她进了。

但，第一节下课后，她就被老师留下来。

老师给了她一道选择题——

想不想留在合唱团？

想，下次排练，你心里唱就行。

从下次排练开始

你要默唱 别唱出声

和其他人一起动嘴 但不能出声

老师显然很懂心理，她说——

千万不可以告诉别人哦，你也不想让别人知道你实力差。

小美女二号丽萨，人美，歌也甜。

既是同学中的女神，也是合唱团主力。

两人一样喜欢唱歌，很快就熟稔，但渐渐的，丽萨发现索菲唱得不开心。

孩子间哪有什么秘密，一追问，索菲就把假唱事件和盘托出。

丽萨震惊了。

更震惊的是，下一次排练中，她发现，“被假唱”的，远不止索菲一个人。

注意这段镜头，从一开始中远景，真真切切地摇到每个成员的脸。

秘密被曝光了。

一向胆大的丽萨主动站出来，怼老师——

但这样不公平 艾利卡老师

我知道你不让他们唱

就因为你觉得他们不够好

老师想了想，又给了丽萨一道选择题——

想不想拿第一名，去风光秀丽的瑞典？

想，就乖乖配合。

老师显然很懂心理，她又说——

她们默唱，也能让你美妙的声音更突出不是？

是的，老师懂心理？但，老师懂孩子心理吗？

看《校合唱团的秘密》，我们很容易想到这句出自韩寒的大白话——小孩子才分对错，成年人只看利弊。

关于这句话的另一种说法是——程序公平，还是结果公平？

在孩子的价值观里，每个被选上的人，都有权利真唱。

但在大人的世界，哪有什么真正的公平。

如老师怼回去的这句毒鸡汤——

如果只允许有天赋的人加入 那样就公平吗

如果让所有人都唱 我们永远成不了最优秀

有些同学唱不好 这是事实

他们好好默唱 我们就能赢得比赛

大人并非不讲公平，相反，在一些“无关紧要”的细节，他们的行为处处依赖于对公平的判断。

比如校长坚持的——任何人都能加入合唱团。

如老师传递的——一人一颗糖。

《校合唱团的秘密》好就好在这——

它并不是单向性的批判，而是拍出了善恶难辨的选择。

它向每一个人发出这样尖锐的追问——如果结果对你，对大多数人有利，你会不会选择牺牲掉你，或一些人的原则？

这样的故事，对我们不陌生——

08年奥运会林妙可假唱，不就是另一个版本。

开幕式音乐总监陈其钢这样解释当时的选择——

我觉得这个问题是这样：其实我想所有的听众、观众应该有这个理解，就是一个国家利益，作为一个国家文化，国家音乐文化的形象，尤其是国旗入场，这件事情是非常重大、非常严肃的一件事情……

无论是对于林妙可，还是对于杨沛宜来讲，我想都是公平的。也就是说，有一个最完美的声音，加上一个我们认为最完美的形象和表现。

是啊，在如此重大的舞台，为了一个国家的脸面，我们难道不应该在每个环节都追求完美。

张艺谋后来提到这件事，他给自己的理由是：我们问，声音不是她的，会不会觉得是假唱？负责人都表示没问题，这只是一个情境的表现。

这样的声音，在今天，在《校合唱团的秘密》的评论区，依然可见——

合唱团老师——给那些有天赋的小朋友争取去瑞典的机会，可以在更大的舞台展现人生精彩；给那些没有天赋的小朋友有机会参与，而不是残忍的直接淘汰。这是一次重要的比赛，合唱团老师做得很好，比赛之后，没有天赋的小朋友再好好练习，用努力弥补天赋的不足，但至少先把这迫在眉睫的比赛拿下了，有错吗？@有意识的贱民

故事的结局，Sir就不透露了。

在Sir看来，这才是校合唱团的真正的秘密。

程序正义与结果正义的对抗永远存在，并不是以简单一句孰轻孰重就可以打发。

成年后，我们会发现——

每一个选择，既是两全其美，也是两败俱伤。

当《校合唱团的秘密》获得奥斯卡最佳真人短片，导演克里斯托弗·迪克说了这句话：

这个奖也献给唯一能让这个世界变得更好的人

他们就是孩子们

这样说并不是孩子比谁智慧，聪敏。

是孩子更容易认清自己。

我们每个人，都是在理智和情感，独立和从众，对抗和妥协中左右摇摆，最终的落点，绝不是零或一百。

但Sir始终相信，唯有不违背自己的初心，你才能找到真正心安，幸福的坐标。

这也是Sir认为无论你们多大，都不该错过这25分钟的原因。