让作文成为学生成长的一道光

        语文老师有语文老师的独特幸福，一辈子都在修炼自己，从语言的表达到内在的气质！但也有自己的苦恼，常听到有人调侃“上辈子杀了人，这辈子教语文”。办公室里常见的状况就是语文老师埋头在成堆的作文里，呕心沥血在那批改，写评语。想尽早反馈给学生。学生也确实在翘首以盼，可大部分拿到后一看分数二看评语三收起，这动作干脆利落，没有下文。即使在强烈要求二次写作的情况下，依然是草草了事。尤其是我们普通班的情况！

      学生写的痛苦，教师改的痛心，又达不到理想的效果，针对这种情况，我一直在思索要怎样做才好。目前正好在训练应用类文体写作，就想到应用文应用文，最基本的特点就是“用”，为用才写，怎么能让它不再是干巴巴的纸上文字，能够直接实用起来呢？就想到了情景式训练，在真实的语言情景中让学生自己来感受，来评拼。这样就可以最大程度地发挥学生的主体作用。只要参与进来，就会有所收获。

      具体的做法：首先分组，以小组为单位。小组内进行分工合作。一起收集素材，轮流做主笔人，写好后先在组内评改。其次每两天安排一个小组进行班内交流，如演讲稿，就在全班面前演讲，之后其它小组轮流点评，要求就一方面做透彻分析，如有问题不但要点出问题，还要给出解决的方法。最后综合各方建议取舍性地再次修改，上交给老师。

      最初只是简单的一个想法，实践后虽有不足但也带来的不少惊喜：

1.课堂氛围活络了。之前是兴致缺缺，或事不关己，没有多少同学参与其中。现在是生怕自己没话说，会很认真听别人演讲，适时记下自己的感想。取用老夫子的话“择其善者而从之，其不善者而改之”。演讲后评论环节最初是小组内成员交流，轮流派代表发言，后面由于课堂时间问题，就设了限制，只能三个组发言，结果各个小组是争着抢着要机会！

2.语言表达能力有所提升。学生有时不是不愿意表达，而是羞于开口，怕错怕出丑，的却一部分学生课下侃侃而谈，课上却言不达意，我口说不了我心。重在有了自我认知，发现自己存在的问题，课下就各种咨询，想办法来改正，有些干脆就借用上学期学的思维导图来梳理思路，结果一轮下来，明显感觉有些同学们能够斟酌词句，相对能够表达出自己的看法。

3.作文方面的知识点，更是不用说，比较之中自然见高下。一审题二格式三对象四主体五语言。主体部分可以谈思路谈论证。没有这些又怎能点评呢！

4.评论能抓到点。开始很多同学站起来回答是用术语，如演讲稿就说对象感强，有感染力。开始老师要适时地追问在哪里体现，为什么会有这样的感觉？提醒他们下次要认真听，抓关键点来证明自己。慢慢地，术语少了，多了一份自己的思考，学生就能够将一个问题说得相对透彻。

5.演讲技能有所提高。尽管有每个星期国旗下演讲，但毕竟机会有限，未必能轮到我们这些普通班的普通同学，学习都顾不过来，更别说有机会能够在公众面前讲话，技巧什么都是浮云。能大大方方走上讲台，咬字清晰就是个难题。好好利用好实用类作文的训练，一箭双雕，提高学生的写作和实践能力！

（第五小组演讲稿）

                                                                      用奋斗书写无悔青春
尊敬的老师，亲爱的同学们：
      大家好！我今天演讲的题目是“用奋斗书写无悔青春”。陈独秀曾言：“青青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。”青春是一场不断前进，没有归途的旅程。它只有短短十余载，稍纵即逝。我们正值青春年华，何不用奋斗书写一个无悔的青春呢？
      有这样一篇报道：患有脑瘫的高三学子姚俊鹏，在自身状况和疫情的影响下，还是在高考中取得了高出一本一百多分的理想成绩。患有脑瘫的他在听力、视力和语言等方面都不如常人，也这也就意味着他必须要付出比常人更多的努力。即使这样，他也从未想过放弃，他抓紧宝贵的青春去奋斗，用那不放弃的精神为自己的青春书写了一个完美的篇章。
      不单是他，还多高三的学子不畏惧疫情的阻挠，隔着屏幕奋笔疾书，就是为了在有限的青春里放手一搏，不让将来留有遗憾。其实高考就像一场修行，要相信没有到不了的明天，才能摆脱心灵的羁绊，释然走过这段坚实而充实的时光。
      但是，在这本该勤奋刻苦、砥砺前行的年纪，有人却选择了安逸。恰如马云所说;"你们整天玩着手机，刷着微薄，宅在家里上着网，做着人人八十岁都能做的事，那你还需要青春做什么？“
      当我们沉迷于娱乐与世俗的灯红酒绿时，青春正在悄然而去，而当我们在为目标而努力奋斗时，青春正熠熠生辉。将来的我们必将感谢现在挑灯夜读的自己。
      正值青春的我们不畏惧青春的流逝，但青春是一笔不耐花销的财富，若我们尽情挥霍，那么短暂的青春将满是悔恨。时光匆匆，唯有奋斗才能让青春在我们的岁月里流光溢彩。
      作为即将高考的我们更应该在这短暂的时间里认真学习，不把今天的任务推脱到明天。毕竟明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
      奋斗吧，少年！用汗水浇灌梦想，用笔尖书写无悔青春。愿我们将来心之所向，皆是远方；目之所及，皆是欢喜。
      我的演讲完毕，谢谢大家！

（点评：感染力强。一是短句的运用，读起来短促有力。如“奋斗吧，少年”一下子有代入感。二是手法的运用。“我们正值青春年华，何不用奋斗书写一个无悔的青春呢？”和“我们要用奋斗书写一个无悔的青春”一对比，明显感受到反问更有力度，不自觉让人进入一种思考。还有引用名人名言，尤其是马云的话;"你们整天玩着手机，刷着微薄，宅在家里上着网，做着人人八十岁都能做的事，那你还需要青春做什么？“反驳力太强了，让我害怕，让我无话可说。）

（点评：事例典型贴切。举患有脑瘫的高三学子姚俊鹏考上重本的例子贴近我们的生活，很有激励作用，患有疾病的他通过拼搏都能考上大学，更何况是健康的我们呢？拼搏奋斗默默已在心间。）