读《心平气和的一年级》有感

      去年读了薛瑞萍老师的《心平气和的一年级》的上册，今年又读了这本书的下册，读完受益匪浅。

        薛瑞萍老师用自己朴实无华的文字，把自己和孩子们之间发生的故事娓娓道来，这里没有长篇大论的说教，也没有晦涩难懂的理论，这里只有实实在在的一个个真真实实，平平凡凡的日子里总结出来的经验和对自我的反思。也许自己也是教一年级的吧，对于薛老师里面讲到的一些事情特别能感同身受，我好像遇到了知音。当我读到薛老师因为班里的一些慢孩子而着急上火时，我忍俊不禁，原来名师和我们也一样啊，也有让自己束手无策的时候；当我读到薛老师因为一个一个检查背诵过关，以致于放学了还在拖堂时，我惊讶于名师原来跟我们一样也会拖堂，这是多么接地气的一个名师啊。只不过，我们和薛老师的区别在于，就是这样一件件平凡的甚至不值得一提的小事，薛老师每天都在反思并且改进。

        所以，我们在读“心平气和的一年级”中，我们看到的是难能可贵的和谐的境界：教师与学生的和谐，教师与家长的和谐，学生与学生的和谐，教书与育人的和谐。” 正如张翼健老师在给这本书写序的时说：“我们和薛老师面临同样的现实，可是她为什么能达到这种和谐的境界呢？因为她在不间断地读书，不间断地沟通，不间断地反省和思考。”是呀，时时反省自己，时时思考自己面对的新问题，从自己身上找原因，又不懈的探索、研究，这样的人想不做个好老师都难。

        薛老师每天都在阅读，也每天都在感染着孩子们阅读。她开展的“一周一个故事”、“日有所诵”“以吟诵的方式学习古诗，一周一首”等活动，都在坚持不断地进行。“无限信仰书籍的力量”是薛老师的信念，我想，以后我也要把苏霍姆林斯基的这句话作为自己的信念，每天坚持阅读，坚持反省，用自己精神的富足给孩子们带来心灵的滋养。特别喜欢薛老师的这句话：“教育没有可以普遍适用的所谓规律，富有魅力和人性的教育，永远是这个教师——班级——这个孩子——这群家长的一对一”，愿我的教育将来可以达到这样一种境界，也教出属于自己的魅力。