及笄之年的懵懂情感

    时代在发展，社会在进步，人的情感也比以前丰富许多。比起祖辈父辈羞于表达自己的情感或者说用一种更含蓄更普通的表达方式，如今现代社会却是越来越开放，表达情感的方式也更加多元化，但是年纪也提前了许多。社会影响了成年人，更加在影响着中小学生。现在的中小学生比我们当初是要略显"成熟"不少，一些不应知道的东西却提前"熟知"。对，啰嗦这么多，我所要表达的就是"小学生"的"早恋"问题。 小学还没毕业的年纪，似乎不懂得什么是情感，什么叫"爱"。提到"喜欢"两字应是一种比较茫然的表情，而不是很兴奋因此而喋喋不休。不知道这个趋势是喜是忧，但是我想多半是不利于身心成长的。

 

及笄之年的懵懂情感

 他与她是同班同学，他比她长一岁，美好的及笄之年。他因个头比较高，开学被班主任任命为班长，自此就没变过。虽然学习中等偏上，也爱说话，但对老师布置的任务也是认真的做好，并且尊敬老师。虽然有时候也有学生反映班长的不好，但老师也没把他怎么样，老师认为他是个有上进心并且也单纯的孩子，因为每个孩子都有他的闪光点。而第一学期的中途，老师从其他老师口中得知他上课总是跑神，目光总是汇聚在他左边的女孩身上（她与他都在第二排，中间隔了个过道）。老师很惊愕，因为竟没有发现他这一小小举动。为了让他安心学习，老师把她调到第三排，并和他有一定距离。但是老师并没有找他谈话或者公开批评。虽然以前老师也在班里公开批评过早恋的学生，并让她写检讨，但是这次并没有让他这么做。是因为公开批评的那个早恋学生把班里闹的沸沸扬扬鸡犬不宁。老师认为他的爱是安静的，单纯的。他很维护她，替她说话。他帮助她，有好处想到她。他没有打扰她的学习，也没有向她表白。她学习前十名，认真积极。他是怕打扰了她吧。她是不知道他喜欢她的。男孩只是想远远的看着她。调位后，男孩也曾向老师反映，想调位，哪怕调到后面坐都可以。老师知道他的心思。

    下学期开学了，女孩的位置不动。男孩想方设法的调位，老师同意了。男孩又坐到了女孩后面。静静的，看着她。老师知道，他仅仅是简单的喜欢，老师应该去保护。这也是童年时代最美好的记忆吧。不张扬，只守护。谈不上"爱"。老师认为，如果一种"喜欢"不会打扰到彼此的生活与学习，反而会让彼此变得更优秀，努力做的更好让Ta注意到自己，这种"喜欢"是可以被容许的。但往往这种单纯的感情很少。曾经看到一个学生的个性签名说"×××,我爱你，好想你，什么时候你可以到我身边。"我可能知道这个人是谁，顿时觉得好笑。小学没毕业的年纪，"爱"什么？连成年人都觉得看不透，弄不懂，爱，到底是什么，一句诺言，还是一辈子的相濡以沫。上学期，常常有学生写纸条告诉老师谁谁干什么，或者传谣言等等，被老师呵斥加遏止了，这学期似乎风平浪静了。但是关于她和他的故事，老师会细心观察，加以正确引导。

 

及笄之年的懵懂情感

    社会太浮躁，人心也浮躁。"爱"是每个人都期待的，同时也是种匮乏品。但是，不管哪个年纪遇到"爱"，都应好好珍惜，而不应该玩笑的态度对待。因为"爱"是真诚与神圣的，容不得半点亵渎。

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