沙盘游戏与焦点(1)

贺变丽  焦点解决中级十期  洛阳嵩县  坚持分享第346天 2019—5—23

        高三两名学生来到沙盘室，称为A和B吧，她们是同桌。

        A是如约而来，每周一次。见到A，我先向她道贺，第五次模底考试她总分增加了101分，由原来的533分增加到现在的634分，进步特别大。看来我们那次定的学习提分策略对她有一定帮助。

        她们想先摆沙盘作品，刚好有两个沙箱，每人一个。A选的沙具不多，几分钟就摆好了。我们先分享，B继续摆沙盘作品。

A的作品《温柔的水》

        A选了一个跳舞的漂亮姑娘，黑白无常(第一次就有这两个沙具)，白无常代表对她有帮助的好人，很温和，黑无常代表生活中有不良之心的坏人(解释和第一次一样)，只是黑无常的身上多了一条蛇，这条蛇是来惩戒坏人的。还有两棵树，一棵在水里，一棵在岸上，白无常的身后有一座小桥。

        说到小桥时，A说昨晚做了一个梦，梦见自己掉到了海里，但马上有人把她救了起来。我问：救你的人是谁？她说：没有看清楚，但感觉是穿着黑衣服。我又问：这个梦对你来说有什么含义？她告诉我，掉水里可能是担心自己的成绩下滑(自己才是最好的解梦人)。接着我们共同探讨怎么做能够让她保持优异的成绩不致下滑。

        我们分析了上次的提分策略是否需要调整，她说重点是数学(78分)和英语(80分)还需要提高，我用评量问句让她评量一下自己对提高这两科的信心有多少分？她回答是五分(1——10分的评量)。我问：你做些什么，能让自己的信心提高一分？那么再提高一分呢？还有呢？如果这些都做到了，你的信心有多少分？她满怀信心地回答：有十分。我没有想到这次评量问句起了这么大的作用。

        最后，她调整了沙盘作品，直到满意为止，并取了一个好听的名字——《水的温柔》，她解释说希望自己像水一样平和、冷静，能温柔待人。

        我对沙盘了解的并不多，只是培训了几天，现在想借助沙盘这个平台，把学到的焦点知识很好利用起来，也是为了帮助学生。怎么让沙盘和焦点很好结合，我一直处于摸索之中，今天这个实例就是沙盘和焦点结合的一次尝试，并有效帮助到了当事人，这更坚定了我走下去的信心。(待续)