【一起写吧，动态】2.6--让坚持成为我们生命的一部分

      截止到2021年2月6日晚上24点，【一起写吧】一共收录了31篇文章，这是老师们坚持跟随一起写吧写简书的第159天。在这三十一篇文章章，有学习的心得体会，有对生活的感悟，还有对友情的反思和向往，更有对教育信仰的呐喊，这些文章都深深震撼了我，让我看到了每位老师都是自己生命的光亮和希望！

第一篇是张艳红老师的《从小老师到小教练第五次活动总结》

      同学们扮演倾听者时，非常认真的按要求倾听，还不时做好笔记，反馈时就说的非常全面到位，一下子就说到了对方的心里。分享者听后非常感动，有一种被看到的喜悦和满足！大家只不过是用心倾听了吴云淏的发言，没想到给吴云淏同学带来的是极大的满足和感恩，他是收获最大的其中一个同学。看来高质量的倾听是多么重要。

        爱心当我们用生命在场的状态去参与，去看到每一个孩子身上的闪光点，去倾听每一个孩子的心声，当场形成的就是最好的，话术只是一部分，有道无术，术可求，有术无道，止于术。带着爱，顺其自然就好。

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第二篇是涅阳三水老师的《情缘做一只牛虻》

        我相信，读书对孩子是有好处的，开阔孩子的视野，拓宽孩子的知识面，语感能力，篇章构思能力，都会有所提升。

        毕竟，读过的书，会成为他们营养中的一部分，成为他们的精神食粮。

        为此，我情愿也做一只牛氓，为孩子的未来奠基，为孩子的未来构筑夯实的当下。

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第三篇文章是汪韵琴老师的《重新看到不良行为》

        当孩子出现不良行为的时候，我们要解了他们行为目的背后到底在寻求什么，从而对症下药，并站在孩子的立场去解决问题，特别要注意避免用大人的规则要求孩子。要用鼓励性的、有长期效果的方法去解决问题。与孩子相处的过程中，我们应该让孩子知道我们对他（她）的无条件的爱的爱，孩子不良行为的背后，隐藏的是对父母爱的渴望。请记住：最惹人讨厌的孩子，往往是最需要爱的孩子。

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第四篇毛杰莉老师的《师生关系，衡量教育教学的另一把尺子》

        首先是学校对教师的信任。活动的初衷是好的，评选的是“我最喜爱的老师”。没有被选上的就不是最受学生欢迎的老师了吗？显然不是。每一位教育教学一线的老师，都有自己被学生喜欢和接受的一面，也一定不缺少拥立自己的“粉丝”。作为教师，把自己被学生喜欢和认可的一面放大，做得更好、更精细，一定会赢得学生更多的热爱和尊重。其次是老师对学生的信任。我们所面对的学生是初中生，正是他们人生观、价值观形成的关键时期。作为学生们的引路人，老师需要和学生建立良好的师生关系，建立彼此之间的信任。十年树木，百年树人。我们不可能等到百年后再去考核老师的教育业绩，也不应该简单的把一场考试的分数作为衡量教师工作的唯一指标。师生关系，可以作为衡量教育教学的另一把尺子，只是保护好师生的心灵不受伤害也很重要。

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第五篇是王焱老师的《要事第一，高效利用时间》

        在普通教师中脱颖而出的无外乎那么几条路子:教好学生，在官方统计的学生学业成绩评比中稳居前茅；砥砺教艺，在各类教学技能比赛中崭露头角；精进教研，在主流教学期刊撰文发声，获得业界认可，形成自己的独特教育思想。综观李镇西、魏书生等中小学教育名家都是如此成就自己的。而走这些路子，就应该锚定一些促进大目标达成的事情，比如在砥砺教艺上持续地努力，同时关注一些创新性的事情，比如如何通过学生自主小组管理来解决班级管理，自己抓大放小，将杂务交给学生。

        生命有限是人类面临的永恒命题，琐碎工作常常让我们陷入忙而无功累而无果的境地，这也是我们教师遭遇情绪困扰的首要原因。反之，若是我们能在有限的时间里达成我们期待的目标，这将成为我们享受情绪五彩世界的由头。因此，有效地利用有限的时间去达成我们的目标，满足我们的需要，是我们和情绪做朋友的第一招硬功夫。

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        所有人都在坚持着自己的教育信仰，我们都相信这信仰能够让我们看到更加美好的未来和教育的希望，这坚持也终将成为我们生命中最深刻的习惯从而不断地鼓励着我们继续前行！