机构：董一菲诗意语文工作室书名：《百名诗意语文教师话备课

一堂简单的语文课

——重备《荷塘月色》

还记得莫泊桑的《项链》中那句经典名言：“生活是多么奇妙，一件小事它可以成就你，也可以败坏你。”一堂课从某种意义上说，也可以成就或败坏一个老师！走过二十年教学生涯，迈进第二十一个年头，我的教育人生路也经历了一次转折。

一、山重水复疑无路（中年遇危机）

顾城说：“我的诗，就是我的孩子……我爱他们，无可解脱地爱着，但并不予以宽容……”也许，人对任何人事都一样，爱之深，责之切！我爱我站了二十年的讲台，在教师职业生涯的第二十一年，危机还是来了！由于之前常年带毕业班，备课重知识技能，轻文化素养，尤其是文言文教学，重言轻文，致使课堂面目可憎，我必须变更方法，走出困境！

二、柳暗花明又一村（重备解围）

原本，重回高一，我下了决心要以全新的姿态出发，所以搬新校区时，我把以前的旧课本、教案全都扔了，目的就是重新开始，我努力改进教学方法，优化评价制度，以期能取得更好的效果，然而课堂还是没有达到我理想的状态。整本必修一，我没有上出一堂让自己满意的课！期中考后，按进度，到了《必修二》的散文单元，《荷塘月色》、《故都的秋》都是我的最爱。散文写什么、怎样写、要表达什么自然是教学重点，关键是如何备教？

教《荷塘月色》之前，我以为自己备课相当充分，结果由于太按部就班，又担心学生不能理解作者感情，把“四·一二”反革命政变这一大背景安排在教学环节二。在品味语言之美环节，一名学生分析“叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕”这个句子时，不发挥想象，再现情景，而牵强附会地解释为：暗示共产党人团结对抗蒋介石的决心。这深深地被刺痛了我，课后我反思，虽然学生是过度解读，但难道不是我教学环节设计误导的吗？

心情极度不好，我硬着头皮去上下一个班的课，也许是配合我的心情，课件竟然打不开！我思考了几秒，然后对学生说：“等老师酝酿一下情绪，给大家朗读课文。”同学们一个个都是很期待的样子。“这几天心里颇不宁静……轻轻地推门进去，什么声息也没有了，妻已睡熟好久了。”教室里异常安静，大概十分钟后，朗读结束，有几秒时间，学生还没回过神来，突然，教室里爆发出热情的掌声，然后，孩子们又鼓一遍掌！我是有多久没有朗读了，总是找各种名家朗读音频代替范读，以致孩子们不知道老师还擅长朗读！于是，我顺势而为，说：“既然大家那么喜欢，我们这节课就只朗读！”于是，男生读，女生读，分段读，我一遍遍指导，调整语速、语调、把握情感，最后在齐读中结束了这堂课！同学们意犹未尽，师生都非常愉悦！

这一堂简单而愉悦的朗读课，让我茅塞顿开，原来，这两个多月，我忽视了备课的一个重要对象——学生，我把高一学生当成了高三学生，忽视了高一学生最想要的不是技巧，而是美的体验，尤其是《荷塘月色》这样的美文！

于是，我把备好的课推翻重备！重备《荷塘月色》，我删繁就简，紧紧围绕“写什么”、“怎样写”、“要表达什么”来设计教学。“写什么”环节，要求1:找到文眼（这几天心里颇不宁静），理清作者行踪（出门——荷塘——返回家门）；要求2：体会作者心情变化过程（不宁静——暂得宁静——不宁静）。“怎样写”环节，要求1:鉴赏荷塘之美（比较本文与“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”和“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”的不同意境）；要求2:再现江南采莲情景。设计本环节的目的是学习描写景物的方法、情景交融的手法和散文形散神不散的构思。“要表达什么”这个环节，重在引导学生探究主题思想。

按照以上教学思路组织教学，课堂有预设，有生成，精彩不断。比如“叶子出水很高，像婷婷的的舞女的裙”，有同学想象出少女穿着芭蕾舞裙跳小天鹅的样子。这样再现《采莲赋》里江南采莲情景：岸香氤氲，窈窕淑女，俊美男子，眉目传情，你低头浅笑，我醉入你梦中。这样再现《西洲曲》里的采莲女：一叶扁舟，一位佳人，素手纤纤，抚弄莲子，最是那一低头的温柔，此景甚美！这不是朱自清先生眷恋的江南吗？我也给学生展示了我的《紫苏》一文来讲散文形散神不散的构思。主旨探究结果也更多样，这时，我才补充背景资料，讲有良知的知识分子的苦闷和担当。

重备后，两个课时的《荷塘月色》教学如行云流水，自然流畅。我又找回来我所期望的课堂生态，找回了我的自信和学生的信任。

三、潮平两岸阔（课堂新生态）

《荷塘月色》的教学，激发了我们师生的热情，接下来的《故都的秋》、《涉江采芙蓉》、《孔雀东南飞》《兰亭集序》等篇目的教学，都生意盎然，尤其是公开课《孔雀东南飞》，别开生面。

《荷塘月色》的重备重教，是我二十年语文教学生涯的一个转折点，它将警示我活到老学到老，教到老悟到老！

 

李艳春，曲靖市民族中学高中语文高级教师。2011年获云南省普通高中新课程语文学科课堂教学竞赛一等奖。2011年至2015年先后指导多人获曲靖市高中语文教师课堂教学竞赛一等奖。连续多年从事毕业班语文教学工作，有丰富的教学经验，教学效果好，所教学生高考语文成绩曾名列云南省单科第一。热爱朗读、阅读，爱生活，爱语文，愿一生以讲台为舞台。