不说再见

        2015年2月，刚出月子的我开始做你们的专业老师，一年多未上讲台，各种不适，从形象到业务，努力强迫自己尽快进入角色，生怕你们会觉察。经历了之前的一切，我强烈要求自己忘掉过往，从头开始，渴望阳光，渴望安宁，所以我一开始就小心翼翼，改变自己，绝不带情绪上讲台，努力克制情绪小怪兽不让她漏出尾巴，努力让自己的课堂精彩简易，让更多的人参与课堂告别装睡，强烈建议你们买精美笔记本，做好随堂笔记并随时抽查。我知道，空落落的内心需要太多的认可和付出才能填平，才能恢复原状，所以要求你们的同时也是在监督自己！半个学期的磨合我们基本已相处融洽，这个过程我明白了，不是非要每人都按时交作业，有人可以少交甚至不交，这样你我都可以轻松，你不用看着我只想作业本而听不进课，我不用见你就板着脸像讨债的，你淡定的听课，我轻松的讲课，我们不用上课先宣战，然后整堂课都弥漫着火药味，双赢课堂，双赢人生！

    第二学期，开设Flash，这门课我也是初学，我们是同一起跑线，所以我一改之前的讲授法，尝试全新教学法，或者说出来你会认为我是偷懒。（其实前一周我讲过，可是同学么探索心切，压根每心情听我讲完再做，或许对大部分人早已厌倦了这种传统的教学模式。）首先每堂课都是任务驱动，先抛出教学任务，然后学生边学边做，先做完的学生可以指导同组的同学，这样小老师的感觉让一部分人自信心爆涨，而慢的那一部分人也不干落后，能感觉到他们暗中较劲，以后可想而知。其次每周交一次作业，所有作品可以自由发挥只要满足基本要求即可，给了他们一定的自由发挥空间有助于创新意识的提高，这也是学科特点。再次，虽然我不讲，但不能让学生觉得我不学不会，通常我会超前两章的内容，而且每堂课做在他们当中做一些课堂之外的东西，遇上敢兴趣，他们会看，而且也会跟着做，有几个比我做的都好，牛！可以说讲这本书时是我从教以来最轻松而且是收获最大的一段。

      走进高三，一部分人去顶岗实习，教室立马空荡荡的，没有之前的喧闹，一切都特安静，但我从此上课进入快节奏，只希望多讲一本书多一分命中率，大纲出来时果真《计算机原理》是考试科目，松了口气。但后续强化班的加入，再加上寥寥无几的几堂课，我的课堂除了满堂灌再别无选择，累！心累，有事看着个别同学心不在焉，心痛也有同情，他们其实是真正的高考弱势群体，基础太差，有时实在是心有余而力不足，应该理解，理解万岁！

2017年6月3日，高三班的最后一堂课，其实之前准备过好多，但走进教室的那一刻，突然改变注意，为什么老是我掌控课堂，最后一节把课堂还给他们的主人。所以我先作了毕业寄语，接下来你们要求我唱歌，我唱了《再见》，再就是每人说一句毕业寄语，大家那么诚恳那么不舍，感动！最后我们在《不说再见》中结束了最后一节课！也许离别就是那么一刻，可是接受需要一个漫长的过程。

        离校那天，我一直在对面三楼，看着你们又是书，又是柜子、铺盖……想起自己的高三离校，回忆，老折磨人了，不说再见，离别是为了更好的再见，期待再见！