教师教育子女之痛

最近，深刻的觉得我把更多的耐心和精力在我工作的十个小时里面用完了，我可能是学生眼中的好老师，但是一定是我儿子眼中不称职的妈妈。

为什么会这样？

角色定位偏差

我们很容易把自己的职业倦怠带到家中，无意识的用教师的标准要求自己，拿教学生的那一套规则来与自己的孩子相比；甚至有的时候会拿出教师的权威，以一种居高临下的姿态对待孩子，在学校对学生有足够的耐心，对孩子却缺少了尊重和理解。

比方说，我时常会跟儿子说，你这个字在我们班，我是会要重写的。导致儿子有段时间总是会问我，妈妈，我这个字在你们班合格吗？

下班路是回家的路，回家了就是妈妈，妈妈的主要工作是负责爱和帮助，不是责备和评判。

心理状态的失衡

不少人会觉得教师子女具有先天的优势。做得好，在别人看来是获得的教育资源好，做得不好，就会被嘲讽，你看他妈妈还是老师呢？导致作为教师我们会不自知的对自己的孩子充满了高于平常的期待，会以更高标准要求来规范孩子平时的言行举止。

比方说，我有的时候就很怕孩子在学校犯错，会很怕老师跟我告状，因为我会觉得丢脸。

他只是一个普通的小男孩，会犯错、会调皮，被告状那有怎样呢？

教师教育子女的多与少

少点期待，不要用自己心中和眼中好学生的标准去要求自己的孩子，他就是一个普通的调皮男孩而已。

多点鼓励，我是他的妈妈，不是他的老师，我应该给他更多的欣赏和肯定。