从心理学上看教育的目的

从心理学角度来看，皮亚杰的认知发展理论对教育与课程的启示:教育的目的在于发展学生的认知结构，培养创造力和批判力。

教育是什么?

皮亚杰认为，教育是认知发展的陶冶过程，就是创造条件，促使儿童与外界相互作用，使认知结构不断成熟和发展的过程。因此，教育目的不在于 增加儿童多少知识，而在于使儿童的认知结构得到发展，把内心潜在的发明和发展的可能性表现出来。

按照皮亚杰的话说，教育的首要目的是培养儿童能做新事，有创造能力和发明兴趣，而不在于只训练重复既有事情的人;教育的第二个目的就是，要培养儿童的批评性，具有求证的能力，而不只是接受知识。

由此可见，皮亚杰 认为教育最主要目的不在于接受事实，而是培养创造力、想象力、洞察力。