培养学生的核心素养，老师是否已具备？——重庆培训第四天心得体会

        我们通常都会很清楚我们对学生的要求，对学生的期待，我们也都能明白要把他们带到哪里去，培养成什么样的人，可是我们时常忘记了审视一下，自己是否拥有了希望学生达到的能力，是否已经到了指给学生的目的地？

        新的时代，我们培养的学生应具备怎样的素质，具备哪些核心素养？新时代的课程改革又是如何顺应时代发展的潮流，对这些问题进行了怎样必要的论证，得出了哪些结论，对此又是如何具体要求的呢？针对这些问题，今天上午来自重庆师范大学的博导黄翔老师给我们作了一场精彩的讲座。

培养学生的核心素养，老师是否已具备？——重庆培训第四天心得体会 培养学生的核心素养，老师是否已具备？——重庆培训第四天心得体会

        核心素养这个词是现阶段我们在教研过程中出现频率最高的关键词。之前郑州市举行的历史教研会中，曾经针对历史学科对核心素养作过较为深入的解读，但是从时代背景、国家层面去探索人才培养模式的变化，课程改革的必要性，以及核心素养的具体要求，相信也只有黄教授这样几十年来亲身参与我国课程改革，具有高屋建瓴学识的人，才能做到。

培养学生的核心素养，老师是否已具备？——重庆培训第四天心得体会 培养学生的核心素养，老师是否已具备？——重庆培训第四天心得体会

        黄教授用具体的课程实例，针对学科核心素养的要求和养成向我们作了具体的介绍。每一个案例都让我们深受启发。我们也相信，在这样先进，科学的课改理念的要求下，我们的人才培养才能更有实效，更符合时代要求，而我们的课堂也将抛开功利主义，静下心，慢下来，真正符合学生的身心发展要求和发展规律，做真正立德树人的教育。

而作为教师的我们，也要有哪些基本的核心素养需要慢慢养成呢？值得深思。