读《爱弥儿》谈“延迟满足”

1

近几日，我拜读了法国著名哲学家、教育家让-雅克·卢梭的《爱弥儿》。这是一本夹叙夹议的教育小说，故事优美，文笔生动。卢梭认为教育应受天性的指引，以培养身心调和，体魄健康，感觉灵敏，理性清晰的自然人为目标。

作者在书中指出：“你了解什么办法可以让你的孩子痛苦吗？那就是，让他想要什么就有什么。他得到的越多，想要的也就越多，迟早有一天，你不得不拒绝他，这种意料不到的拒绝，对他的伤害，远远大过他不曾得到过满足的伤害。 ”

2

当妈妈们面对孩子提出的各种需求，特别是物质需求时，应该如何理性地做出回应呢？我们经常看到这样几种不同的应对方式，包括超前满足、即时满足和延迟满足。在这里我想跟大家重点来谈谈延迟满足这个话题。

所谓延迟满足，就是我们平常所说的“忍耐”。

我们需要让孩子学会忍耐，让他知道这个世界不是为他一个人准备的，他所想要的东西并不能唾手可得。

3

美国心理学家曾经做过一个“延迟满足”的心理试验。

在美国得克萨斯州的一个镇小学的校园里，其中一个班的８个学生，被老师带到了一间很大的空房里。随后，一个陌生的中年男子走了进来。

他一脸和蔼地来到孩子们中间，给每个人都发了一粒包装十分精美的糖果，并告诉他们：这糖果属于你，你可以随时吃掉，但如果谁能坚持等我回来以后再吃，那就会得到两粒同样的糖果作为奖励。说完，他和老师一起转身离开了这里。

时间一分一秒地过去了。这颗糖果对孩子们的诱惑也越来越大，几乎不可抗拒。有一个孩子剥掉了精美的糖纸，把糖放进嘴里并发出“啧啧”的声音。受他的影响，有几个孩子忍不住了，纷纷剥开了精美的糖纸。但仍有一半以上的孩子在千方百计地控制着自己，一直等到４０分钟后那个陌生人回来。当然，那些付出等待的孩子得到了应有的奖励。

后来，那个陌生人跟踪这些孩子整整２０年。他发现，能够“延迟满足”的学生，数学、语文的成绩要比那些熬不住的学生平均高出２０分。参加工作后，他们也从来不在困难面前低头，总是能走出困境获得成功。

4

“延迟满足”不是单纯地让孩子学会等待，也不是一味地压制他们的欲望，更不是让孩子“只经历风雨而不见彩虹”，说到底，它是一种克服当前的困难情境，而力求获得长远利益的能力。为了追求更大的目标，获得更大的享受，去克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑。

那些一时冲动犯罪的人，往往都是不能克制自己瞬间膨胀的欲望。相反，那些事业有成的人，往往能够把一个个小的欲望累积起来，成为不断激励自己前进的动力 。

5

“延迟满足”增强了孩子被拒绝的心理承受能力，培养了对成功至关重要的逆商。不仅如此，“延迟满足”还训练孩子在延后享受中磨练意志，磨练对人生的期许，从而变得更有韧性，包括在学习方面，也会变得更有耐心。

年轻的妈妈们可以适时尝试，更加理性地教育孩子。