200114心机妈养成记

当妈前

我是一个不折不扣的傻白甜

呃，不，只满足 傻

当妈后

真是处处心机

1

给大作科普

“过年” “逗利是”

问她，利是钱要来买什么？

她没回应

我说，那妈妈帮你放着，以后帮你买好多好多好多寒假作业，好不好

她点头并说好

于她，关键词是 好多好多 和 好不好

哈哈哈

每每有这些对话都觉得有必要录下来

但如果事先做好录的准备

又难免有点钓鱼执法

2

我边洗碗边听书

刚好听到《不管教的勇气》

让孩子感受到“求知之乐”

当头一棒的感觉

是啊，我们经常传递“求学”的艰辛给孩子

虽不说，但心里总会想

哎，那么早就要上学，可怜

要考试了，紧张

……

却不曾用行动去告诉孩子

求知的快乐

既有

好奇，创造，专精

也有

失败，寂寞，困顿

而且

只为纯粹的求知

而非

为考试，为谋生

3

我还在想着求知之乐

怎样让孩子体会到求知之乐

这时大作骑着她的滑板车进来厨房找我

我说妈咪在洗碗

她看到我的手套

就说是她的

（她确实有双，绿色的，我的是蓝色的）

当时买回来拆快递，她就拿了一双玩，放在书包里，带着手套拿东西等等

不过玩了一下就被她遗忘了

这时应该是她看到我戴着就想起

我和大作说

哦，是哦，你也有一双手套，记性真好。但这不是你的，你的是绿色的，在这里

她过来看看，确实有双绿色挂着

然后心机妈附体，我和她说

等你吃多点饭长到这么高，你就能洗碗了

她频频点头，还十分期待的样子

再次心机

弟弟长高了，他也一起洗

她说不要（说的像是有吃的一样）

我说，但是我们大家都用了碗，所以要轮流洗碗呀

你一三五，弟弟二四六吧

她说好

说和做确实是两回事

但在这些言语中起码让她知道

洗碗不是“苦”，不要觉得“被命令”去洗

也不要认为洗碗是某一个家庭成员的任务

4

继续回到 求知之乐

怎样让孩子感受到“求知之乐”

4.1

首先是带着孩子多尝试和体验

鼓励她多参与到日常事务中

感受 我能，我可以

而非许多的人 不行，不要

大作现在滑板车，三轮车都骑得很溜了

上次出去竟然要坐司机位，她说她开车

我说，你还不会开车吧，然后把她抱到后面

路途上，她爸问她红绿灯，她能答对

她爸随口说了句，哇，你都知道喔，你可以开车了

呃，大作，看着我，重复地说

我可以开车了

哈哈很明显是回应我之前和她说的

她不会开车

开车要拿到驾照，你还没有拿到

和她强调事实，但不否定她的能力

同理，在尝试过程中失败了，也不要紧，孩子们有强大的试错和修复能力

如果我们常否定，常叨叨，只会削弱孩子的试错和修复能力

多鼓励，少否定，让她充满力量

4.2

然后就是兴趣了

因为她觉得自己能学会，可以做到

所以她会去学，为了求知本身

然后使某件事得以持续的核心是有兴趣

都说兴趣是最好的老师

兴趣是怎样培养的

1.我想学

2.我能决定

赢取

4.3