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金课和水课

2019-05-26  本文已影响21人  Max的书桌

现在大部分的高校老师都在头疼一个问题,那就是教书没有成就感,教学内容对学生没有吸引力,学生有更好玩更便捷的手机。

学生对待课业是选修课必逃,必须课选逃。老师利用点名强行留下学生的身体,却不能禁锢他们飞跃的灵魂。

好的课程像打乒乓球一样,师生全员参与,乐趣与学习并存。不太理想的课程就像射箭一样,只有老师或学生一方参与,彼此都很孤单无助。

我们的教育提倡课程金课化,课程怎么金?金就是要实在,内容要有趣要饱满要能够吸引学生的兴趣。老师先要提升自己的业务水平,把尽可能先进的理论传递给学生。拿昨天的知识,教今天的学生,上明天的班,这是没有意义的。

教书育人,这是一个教师的立身之本。光教书那就不是教师了,企业的师傅也可以教授学生干实事的本领。教师要做的还要育人。传递给学生正确的价值观和正能量,更要启发学生多思考,懂分享。我们的学生大多数是“背多分”,离开了死记硬背我们的学生一脸蒙圈,各种技能小白。

思考让世界更美好,思考让人更聪慧。

每一位大学教师,需要做的是比自己以前做的更好,不断进步,不断寻找更适合的教学方式。没有最好的教学只有更好的教学。

借用西南联大教育处处长吴能表教授的话,教书不仅是良心,更是责任。

共勉。

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