2019-08-09
哦，我那儿时的东林小学
我儿时读书的小学叫作东林小学。
这所小学建立于1902年，学校的所在地就是大名鼎鼎的东林书院。
东林书院的历史，以此传承上溯，距今已有九百多年。
这是我启蒙开窍以及人生观初立的地方。
岁月沧桑，光阴荏苒，这所母校在我的心灵深处留下的深深印痕，永难磨灭。
现如今，虽仍有东林书院和东林小学。但都已是人去院拆，易地重建。
东林小学往南搬迁了约1公里，虽然还称作东林小学，但我一直未曾进去看过。因为总觉得那现代化的教学楼里，没有留下我和小伙伴们曾经的笑声、歌声、嘻闹声、读书声……
我很清楚，若是贸然进去寻迹觅旧，必定会南辕北辙，大相径庭，从而心里会逾加惶惶然，不太认同这就是我曾经就读过的书院式小学。
东林书院的一些旧建筑以及碑文牌坊，往北搬了约300公尺，虽说是仅移了咫尺之遥，但原味尽失，风韵不在。
我曾数次流连于易地重修的东林书院，但总感觉到与自已记忆中那源远、悠久、美丽、庄重、典雅、的东林书院相去甚远。
所谓南橘北枳，已逝的一切已不可逆转！
唉，一声叹息里，我只能拂去自己心灵深处的岁月尘埃，在那深深的印痕中努力寻觅着——
哦，我那儿时的东林小学……
我是1961年进入东林小学读书的，记得是个夏末的上午，奶奶拿了家里的户口薄，领着我去学校报的名。
东林小学东边的围墙与我家仅隔着一条解放东路，学校的大门则在西边幽深的巷子里。
我跟着奶奶来到报名处，招生的老师问了我叫什么名字，今年几岁，我怯怯的一一回答后，就算报名结束了。
隔了十来天，父亲用自行车载着我依约去看榜，学校把录取新生的名单，用大红纸抄录了公布于墙上。
父亲用手在密密麻麻的名单中，指着一个名字对我说：”这是你的名字，你被录取了。〃
其时的我真正是目不识丁，连最简单的1、2、3数字都不会认，不会写，更别说去认识自己笔划颇多的名字了。我仔细端详了一下，啊，这是我的名字，心中油然生起一种莫名的亲切感。
要开学了，母亲自然忙碌着给我做着准备。她给我买了一个木制铅笔盒，嫩黄色的漆面，画着数条随风飘荡的柳丝，蓝天白云下一只轻盈的燕子，正展翅掠过绿茵茵的草地。
拉开铅笔盒盖，里面装了二支铅笔，一块橡皮，一把直尺。
我很喜欢这只漂亮的铅笔盒，连睡觉都要搁在枕头旁边，用爱不释手来形容一点也不为过。
我的书包是姐姐用过的，青色的皮面儿，缀着笔直均匀的缝线，姐姐已经用了3年，仍然光亮如新。
姐姐也在东林小学读书，过了这个暑假，她升4年级。
夏去秋来，终于盼来了开学的第一天。
早上，太阳刚刚从东方升起，母亲就已经早早的熬好了一锅粥，又匆匆去街头买回来二根油条。
母亲给我盛了一碗粥，递给我一根油条。
另一根油条一撅三段，姐姐和 二个妹妹一人一小段儿。
就着母亲腌制的雪里红咸菜，我稀里哗啦，一会儿就把粥和油条送下了肚。
这时母亲像变戏法一样，又摸出来二个煮鸡蛋揣到我手上让我吃。
馋嘴的我，将蛋壳剥了后，居然几口就把鸡蛋鲸吞下了肚。
母亲对待我们几个子女，一向都很公正平等，今日开学第一天的早餐让我多吃多占，当中其实蕴含着她简明美好的喻意及祝愿――期望我在学校能多多的考100分。
吃饱了，带着母亲美好的希冀。
懵懂的我，斜挎了那只装有我漂亮文具盒的青皮儿书包，一路蹦跳着，跟随着姐姐向学校进发。
啊哈，东林小学……我上学来了！
东林小学的大门，是一框二扇式的老式木门。粗大的门框，上下两边各装着两个门枢。
宽大而又厚实的门板，因岁月的磨蚀，黑黢黢的，很像久经沧桑老人的脸面一样，皱巴不平。
每每开关大门总会听到有吱吱嘎嘎的呤唱声，其音低沉浑厚，余音绵绵，好似由遥远的时空传来。
跨入大门，是一个厅堂过道，右边是传达室，很宽大，可以住家，事实上看门的老夫妻俩吃住都在里面。
穿过大门厅堂，是一个青砖铺就的长方形小天井，墙角砖缝里的零星青苔，仿佛是定格了的时光，古朴中透着悠远。
天井的对面是 粉墙红柱，翘檐灰瓦，方砖铺地的大礼堂。往里靠近大讲台处的东山墙上开有一门，可以进入依墙蜿蜒而筑的柱式长廊……
天井的右边有一门洞，岀来又是一片新天地，往左向北是依大礼堂东山墙而建的柱式长廊。沿着长廊砌有一道矮墙，顶端墙面上铺有光滑如镜的大方砖，可供人坐下，歇脚赏景。
矮墙外，植有一片郁郁葱葱，高大挺拔的竹林。
每有风儿吹过，竹梢便会摇曵着叶儿刷啦啦的欢舞着。
若遇下雨，竹叶儿就会沉重的耷拉着，任凭雨水纷纷滴答着沙沙滑落……
明朝东林党领袖顾宪成，给东林书院所撰的著名对联的上联：风声雨声读书声声声入耳，很可能就是依此而作。
沿着长廊往南过一个小花圃，就是柏树林。
枝叶稀疏的柏树林，株株苍劲古朴，肃穆傲然，直指苍穹。
柏树林内矗立着一座花岗岩石材筑就的牌坊，横梁上面镌刻有东林旧迹四个大字，这是东林书院的名片标志。
由小天井的门洞岀来，向东穿过长廊就是教室。
粉墙灰瓦的教室，挑檐走廊，两侧全是透亮的木格栅的玻璃窗户。
淡蓝色的教室门很是雅致，上面镂空按了块玻璃。
门楣的上方一侧，横着钉有一块白底红字的木牌，上面标着年级班次。
教室内的地板，因年代久远，油漆已荡然无存，毛糙的木板纹理就像苍老的经脉一般，凹凸紊乱。
哎呀，打铃了，我得进教室了：一年级〔甲〕班！
喂，别走开哟，等我下课了，请继续听我絮叨……
教室里，一位约四十多岁的女老师，已经早早的在等着迎候我们。
只见她，中等身材，微胖，脸色稍黑，五官匀称，炯炯有神的大眼睛透着一股慑人的威势。
她就是我的启蒙恩师，莫静芬老师。
莫老师是学校的模范老师，她很善于施教我们这些刚入学，还处于”人之初〃混沌未开的毛孩子。
莫老师教我们二门课，语文和算术。
一年级的语文课全是汉语拼音，莫老师从读和写开始着手施教。
二个学期下来，我们全班同学就都能将拼音背得滚瓜烂熟了。
印象最深的是，为了区别Z、C、S和Zh、Ch、Sh以及R的正确发音，她不厌其烦的教了我们整整一堂课。
她张大嘴巴向我们演绎示范，如何正确发平舌音、卷舌音以及翘舌音的形象，我至今都记忆犹新。
我虽是南方人，但普通话说得很好，这一切都拜莫老师所赐。
一年级的算术较为简单，就是读和写十位阿拉伯数字。
这么简单的学习，我却学得非常吃力。
未进学校时，从来没有人教过我识数写字，入学后我连铅笔都不会握，还是莫老师手把手教的我。
拿笔的架势虽会了，但运笔写字就好像画符一般了。
写出的数字缺胳膊少腿不说，还东歪西倒丑八怪一样。
写得最不好的是个8字，我不会写一笔左右连续弯的8，只能画二个上下挨着的0权充8。
放学后，莫老师为这将我留了课。
她陪着我，就让我学习写这个8。我整整在练习薄上写了三张纸，才算学会了。
因为经常捏笔练习写字，我的中指垫笔处竟起了一个绿豆大的茧子，没事时我常喜欢抚摸着玩。
呵呵，干什么都得付出代价，这个茧子就是学习知识的代价！
我们每个星期上二节音乐课。
1至3年级的音乐室设在道南祠。
道南祠是东林书院最早的建筑，它座落于东林书院的东南面，白墙黛瓦，古色古香。
进门有一院子，院内有一株古柏树，枝干粗壮盘虬，栗色的树身，肌纹凸凹，这是风霜岁月刻下的记痕。
祠堂很宽大，粗大的圆木柱梁，有一种古老厚重的氛围。
我和同学们都不太喜欢道南词，因为里面存放有生物标本，还供奉着上百个的古人牌位以及画像，这些总让人觉得有些阴森森，瘆的慌。
教音乐的小王老师，是东林小学最年轻漂亮的女老师，二十岁多岁的年纪，时尚且洋气，总喜欢将一头乌黑的长发，编成几条细细的辫子，再上下整齐的盘列在脑后，这是她的经典发型。
小王老师弹的一手好风琴，每当我们叽叽喳喳走进音乐室，只要她那优扬、柔美的风琴声一响起，顷刻间就会全场鸦雀无声。
每个学期，小王老师都会在全校组织歌咏和合唱比赛。
在她循循善诱的教导下，我们熟练的学会了简谱音阶，学会了唱【国歌】、【国际歌】、【少年先锋队队歌】、【五星红旗迎风飘扬】，还有【让我们荡起双桨】、【快乐的节日】、【听妈妈讲那过去的事情】等等，等等。许多歌儿我现在都还会唱。
要不，我给您来一首…
学校有大小二个操场，大操场在学校最南端。
东边和南边与市第二中学仅一墙之隔。
西边紧临肃穆的柏树林，由一排低矮、宽实、茂密的冬青树蓠芭墙相隔为界。
挨着冬青树蓠芭墙中间一侧，筑有一高墩司令台，一根笔直的国旗杆直矗天空。
全校师生每天早晨都会集中在大操场上，纵向面对司令台，升国旗和做广播体操。
偶而有事情或通知要说，校长朱可达先生就会登上司令台演说。
全校师生对朱校长很为敬重，当时的他也就30来岁，个儿中等偏高，不苟言笑，头发由前向后梳着。常喜欢在上课时背着手从教室的后门进来，或站着，或找个后排空位置坐着，听老师讲课。
大操场东南角有一棵杨柳树，树身粗大，要4、5个小伙伴手拉着手才能围起来，树冠儿遮阴蔽地，数不清的绿柳枝儿，垂垂拂拂，姿态柔美。
夏时常有蝉儿躲藏于树梢，知了、知了的聒噪着。
东林书院异地重修后，大杨柳树就了无踪影，惟池塘边种着数株胳膊粗细的年轻杨柳树，我想这或许就是大杨柳树的后代吧
如今我只要听到罗大佑的校园歌曲《童年》，总会情不自禁的想起这棵大杨柳树。
我未上学前，就对姐姐的红领巾很着迷，而着迷的理由很简单，就是觉得脖子上系着个微微飘荡的红领巾，神气又漂亮。
二年级，六一儿童节前夕，我终于得偿夙愿，戴上了向往已久的红领巾。
记得那一天上午，学校将全体师生集中在了大礼堂。
灯火通明的大讲台两侧，斜斜的各插着几面国旗和少先队队旗。
校长慷慨激昂的做了发言后，接着就由少先队大队辅导员宣布被批准的新队员的名单。
被点到名的新队员一一走上大讲台，依次横排站好。
我焦灼仔细的听着，终于听到了二年级甲班我的名字。
啊，我顿时激动了起来，脸颊感到发烫。
手足无措的我也不知道自己是怎样走上大讲台的。
名单宣读结束后，接着就是新队员佩戴红领巾仪式。
在学校少先队鼓号队激昂的鼓乐声中，在催人奋发向上的少先队队歌声中，一群高年级的女生，每人手棒一条鲜艳的红领巾，面朝着我们一一对应而立。
在我面前的是一个四年级的很漂亮的女孩子，她家就住在我家马路对面的小洋房里。我认识她，她肯定不认识我。因为这幢小洋房里的孩子，不论男孩女孩，从不出来玩儿。他们的父母都很不屑于我们这些成天疯玩于街头巷尾的平民孩子，他们称我们为野孩子。
这位漂亮女孩在我面前站定，双手各拉着红领巾的一角，将红领巾环绕过我的脖子，熟练的打了个结，笑着举手向我行了个队礼。
我笨拙的还了一个礼，一颗心儿始终激烈的跳动着，幸福和愉悦迅速弥漫在了整个身心……
啊，我是少先队员啦，看，我胸前的红领巾多么鲜艳漂亮！
三年级，我们的班主任换成了华老师。
华老师也是位女老师，三十七、八岁，中等个子，脸色苍白略显廋削，身体单薄似有些营养不良。
华老师说话慢声细语，给人的感觉，很为温柔。
华老师教课极为认真，她常喜欢站在讲台的旁边，一只手捧着语文书，胳膊肘儿支在讲台上，另一只手随着读书讲解的声音，轻微的挥舞着做着辅助。
她的声音甜美柔和，就我而言，觉得听她上课，是一种享受，让人心生愉悦。
但对于班里几个天生玩劣的小伙伴而言，华老师的这种温柔特质，反成了他们上课时调皮捣蛋的助推剂。
捣蛋分子们先是交头接耳窃窃私语，见华老师仍旧脸看着书没反应，就越发得寸进尺起来，揉了废纸团相互投掷起来，更有大胆者折了纸飞机扔飞到讲台上。
华老师只得把教课书放下，走到教室中间，眼望着大家，柔柔的问到：”同学们为什么不好好的听课？〃那几个捣蛋分子还真敢答：”我们不欢喜听你讲课！〃
华老师很无奈又问：”那，你们要听什么样的课？〃
捣蛋分子们齐刷刷的答：”我们要听讲故事的课！〃
华老师略一沉吟说道：”那，好吧，我就给大家讲一段故事，讲完了大家再认真听我讲课，好不好？〃
全班同学竟异口同声一致回答道：”好！〃
我现在还记得，华老师讲的故事叫《一千零一夜》。
和故事中的女主角山鲁佐德一样，华老师上语文课前，总要先来上一段《一千零一夜》，说到精彩紧 张处，总要打住，说是如果想要下一堂课再听故事，现在就得安安静静地听她讲课。
打此，凡是华老师的课，课堂纪律总是出奇的好，因为每个同学都喜欢听她讲那神奇的《一千零一夜》的故事。
直到我们读完三年级二个学期，华老师的故事都还没有讲结束……
