《这样教学生才肯学》14（P224-P243）

      今天继续阅读第六章 激发学生参与学习和享受学习的策略：策略6.8-6.15 （P224-P243）。

      本次阅读内容包括：策略6.8好奇问题，9.如何计分？10.放大模型11.农夫的难题，12.词汇飞溅，13.圆桌说唱，14.“15”，15.笔友野餐会。

      其中，策略6.12词汇飞溅，是一个预先阅读策略，（但我个人认为，用于复述也很不错）。从学生将要阅读、听讲或观看的一篇文章、书中的一场演讲、演出或者视听材料中选出的关键术语或概念的集合。将所选词汇“飞溅”到投影片或海报的各处。然后要求学生完成预测这些飞溅的术语与题目之间的关系的完整陈述。用这样的方式，鼓励学生总结读物或演出的最重要的信息。

      策略6.13圆桌说唱，是用一张有关学习主题列表及相关关键词做韵脚写押韵诗。当然，这有一定难度。所以我们可以在高年级使用，或者给低年级孩子多一点课外整理的时间。