出丑效应#知识体系精深营#7月作业-9-第16组侯蕾

出丑效应#知识体系精深营#7月作业-9-第16组侯蕾

片段来自同组小伙伴钟慰

I：

人们通常更喜欢有点小缺点的好人，这是我2014年学习心理咨询师时就知道的观点，一直以来都被我用来在自己做的不太好、或者犯小错误的时候用以自我安慰。

毕竟，完美这东西是不存在的，如果要保持完美形象，必然要保持一定的距离（华丽的袍子上看不到虱子，就是因为距离远）；但距离产生的不仅是美，还有疏离——当你什么事情都好像可以轻松搞定时，离“没朋友”也就不远了。但小缺点却能轻松的打破“完美”的金钟罩，让人瞬间产生“原来你也是这样啊”的亲近感：大事不出错，小错很正常，一个真实的人远比一个完美的人更让人喜欢。

今天看到这个拆页，“出丑效应”这个概念给我的新知启示是：适时的运用自嘲，有意识的自曝一些小缺点，也可以成为让他人对我产生好感的方式（这里已经大脸的默认自己是“能力超群者”）

A1：

1、今天中午的精拆复盘，在拓展一个小伙伴“如果不吐牙膏，妈妈怎么亲你呢”的时候，我语音展示了自己想到的游戏力操作方式：用夸张的口吻在孩子面前装傻充楞、假装亲了一脸的牙膏沫子，对着镜子咋咋呼呼不知道怎么回事儿……平时我在和孩子互动、用到游戏力时，这种傻乎乎的夸张形象是我常常出现的正常状态；但可能因为我之前在小伙伴面前展示的都是比较“正”、端庄的讲师形象，大家第一次听到我这样说话，都表示“好夸张”、小彦的反馈是“原来熊妈还有这样好玩的一面”。可见这种“呆傻蠢二萌”的状态带给大家的心理反差还是挺大的。但课堂效果却非常好，大家都很精确的get到了“把刷牙这件事儿变得好玩”的态度精髓。

由此我判断，对于我的这种状态展示，听课的小伙伴还是挺喜欢的。

2、前天和几个讲师小伙伴一起带娃出去玩，虽然彼此都很熟悉，但好久不见，我能感觉孩子们对我还是有些拘谨。走着走着，不知从哪个话题说起“有没有出生时抱错孩子的可能”，我说：没可能啊，当时产房里只有我一个人，虽然我有时候也觉得他真的不太像我，你看他长得那么好看……听到这里，几个朋友一起意外的笑了起来，其中包括8岁的小姑娘杨杨。后来吃饭和唱歌的过程中，我明显觉得杨杨对我更亲近了——这也算是“出丑效应”的作用吧。

3、精深营的班主任小柔，平时在群里颇有呆傻蠢二萌的架势，什么早上起来给大家放一炮自己再去睡个回笼觉啊，说起帅哥啊勾搭啊就摆出一副坏笑八卦的神情，很大程度上抵消了她“拿着小鞭子跟在大家身后催作业”的严肃形象，反而觉得她有趣可亲近。

A2：

以往在朋友圈分享的都是自己做的比较好的案例。下周尝试至少分享三个跟孩子互动中做的不满意的情形，并po在铁粉群“陪伴有价值”群内，邀请群友一起帮我做PHP。