所以...法语老师的眼睛闭了起来

性数配合

这是法语里比较著名的一个特征：什么东西都要分个阴阳。相较之下英语名词只区分单复数真不算什么。

一般来说，“-e”结尾的为阴性的居多，其他的阳性居多，但是不绝对，特殊情况还是挺多的。但这些个F-word肯定是针对法语老师来的...

- la foi 信仰，非e结尾却是阴性

- le foie 肝（鹅那个），e结尾却是阳性

- une fois 一次，s结尾偏偏是“一次”，“多次”是不是要多加个s啊！你你你...你真可爱！

发音规则

法语的发音其实很简单，音素比英语少的多，而且各居其位。事实上，特殊的“优雅”口音跟几个不发音规则相关，其中较常见的就是一个单词中“辅音结尾不发音”。

本来7个字能解释清楚的事情，这里又出现了例外--是的，图里的词都是例外--很多时候辅音结尾又发音。于是法语老师们通常会指出这几个特殊的在结尾发音的辅音字母：“QCLRF”。在法国学校，老师用：“LuCiFer（路西法恶魔）来总结除了Q的几个最常见的辅音字母结尾发音。

在国内，老师为了方便记忆，还编了口诀：“去吃卤肉饭”方便记忆。考虑到同学有减肥的需求，也有说：“吃肉浪费钱”。

闭眼抹泪的老师其实还在为你操心啊~~

动词变位

如果说刚才几个特点，大家还能打个哈拉过去，调侃调侃，那么这个动词变位一出，顿时劝退指数飙升啊！

本来就是作为难点的记单词，在法语里难度更大了：一个动词需要根据每个人称变位，改变拼写，而每个时态下动词又会根据人称出现相应的形态——左边跟我记单词，右边画一个矩阵。

好在这个复杂的基础知识点还是有规律可循。通常相同结尾的动词，变位规则有同样的规律。所以我们可以区分为：

- 第一组以“-er”结尾

- 第二组以“-ir”结尾

- 第三组部分特殊变位

这样不管拼写和发音都有规律可循，不用死记硬背。但是...又来了又来了，又有特殊情况。很多即使是跟第一组、第二组看起来像的动词，结果是特殊变位。法语是要将“例外”变为常态啊！法语老师继续闭眼。

数字

哎~数字。

这下很难解释了。每到讲到数字的时候，法语老师简直要发动心理疏导的技能。本来是讲究沟通效率的问题，不提防法国人跟你玩起了心算...

70不是70，要说成60(soixante)+10(dix)。行，加法我会。

到80了，又是4(quatre)*20(vingt)。可以，不就是乘法嘛。

到了90，还需要综合技能4(quatre)*20(vingt)+10(dix)！

问题是，简单的表达法在除了法国以外的法语区也存在的（70-septante，80-huitante，90-nonante），法国人偏不用！不就是算术嘛？还秀起了优越感...

到这里，法语老师一般都是佛系了，很难要求同学一次达成。话说老师之间有时比较学员成绩，最简单的方法就是看学员报自己电话号码的流利程度。嗯，别忘了，电话号码一般是按两位数一起报，你躲不开那些加法乘法...

说这么多，其实也是说明法语老师为了有效的教学，背后花了多少功夫，要协助同学避开多少坑。

但是基于传统教学的逻辑在语言学习上常常会有局限性。大量老师的努力形成了丰富的经验，但即使很有效率地将知识点内容传授给学生，学生们在接受了之后，却往往发现很难做到轻松表达。

问题往往就出现在法语的一些规律在实际口语中的应用与熟练性。现实情况就是，学生自己不经过长时间的训练，很难做到运用自如的效果。同时，知识点应用场景的缺少又是另一方面问题。这样的情况是无论传统机构还是线上课程都要面对的困难。

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