值班偶得

        只要在路上，总有风景；

        只要在学习，总有收获。

        一早值班，品茶翻了下抖音，无意中见老外面对孩子哭闹的处理方式，引发我的思考，并颇有感触。

      面对孩子的哭闹，中国的父母似乎只有两种方法。情绪好的时候，和风细雨，予以安抚；情绪差的时候，狂风暴雨，批评、指责，甚至动手。

      之前见过一个类似视频，老外爸爸在面对孩子长达几分钟的哭闹，一直保持淡定。无论孩子顺地打滚，还是哭天抢地，依旧和善而坚定。这淡定的状态，其实是在传达一种声音：孩子，你的哭闹是被允许的，爸爸是接纳的。几分钟过去，孩子大概觉得没人理，没有什么意思，自然安静了下来。这个时候，爸爸把孩子拥入怀中，将爱的等待，都一并融入了温暖的怀抱……

      我们不妨探究一下，孩子由哭到停的过程，其实意义重大。没有家长的参与，孩子的情绪是自己修复的，自己控制的，孩子是自己情绪的主人。孩子自己掌控过程，无疑是有价值感的。当孩子不哭时，爸爸将孩子拥入怀中，也以这种方式带给孩子这样的感受：尽管他哭的时候被允许，但不哭的时候，爸爸更加爱他，更加开心。

        另一个抖音，另一番景象，同样是老外，当孩子哭闹的时候，这个爸爸以一种搞笑和游戏的方式，让孩子很快停止哭闹。爸爸用游戏口令，跟孩子轮流做“哭”的表演。爸爸哭完了，让孩子哭，如此循环。可是，爸爸欢乐的语调、语气和神态，把孩子瞬间从当下的难过情绪中抽离出来，调频进入了游戏氛围。我们发现，爸爸用口令让孩子哭，孩子竟萌萌哒地停止了哭声。

      第三位父亲的方法也有智慧，很像正面管教的有限选择。让孩子在哭和另一件喜爱的事情中做选择。比如睡觉的时间到了，孩子还在哭，那么家长就可以说宝贝，你是愿意在这哭呢，还是想去睡觉呢？或者是你是愿意哭，还是跟爸爸做游戏呢？这种情绪转移也很自然，既尊重了孩子的权利，让孩子自己选择，没有控制的痕迹。

      果然教无定法，贵在得法。

        这几位国外爸爸有异曲同工之妙。面对孩子不良情绪，是或接纳或转移，而不是控制、喝斥，甚至暴力。

      其实，孩子哭闹，本身也是情绪的一种表达，适度的发泄情绪，不仅是孩子的权利，也有益于孩子身心健康。从成长的角度，允许孩子看见自我、表达自我、管理自我，有利于孩子提升能力、感受价值、增强自信和自律。

      作为父母，不仅要看见孩子的情绪，更要以教育智慧去关照、呵护孩子的内心，发展孩子的情绪能力，促进孩子的身心健康。