阳光普照   苔花亦美

阳光普照   苔花亦美

      清代袁枚有一首诗《苔》。这首诗在今年春节又被唤醒了：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。” 在如此一个不宜生命成长的地方，可是苔藓却长出绿意来，展现出自己的青春，而这青春从何而来？“恰自来”，是生命力旺盛的苔藓自己创造出来的！它就是凭着坚强的活力，突破环境的重重窒碍，焕发青春的光彩。

      同学们、老师们，我们看一看主席台两侧，“草色遥看近却无”，枯黄的草地上已泛出丝丝绿意，尽管历经寒冬，尽管生命卑微，小草从没放弃对生命的渴望，从没有放弃自己的春天梦想。

      孩子们，《苔》这首小诗我是在中学，像你们这个年纪读到的。当我第一次读到这首诗时，我便喜欢上它了，它激励了我的求学和成长。我出生农村，祖辈世代务农，正是在苔花精神的激励下，我一点一点提升自己，初中、高中、大学，教书、管理，从四中、二十二中又到了我们九中。是呀，我们的生命如苔花。苔花虽然没有牡丹的国色天香，但是它也在努力的绽放。苔虽然在阳光不能照到的地方, 又那么渺小。到了春天,它一样拥有绿色,拥有生命。 花开微小似米, 但却一定要像牡丹一样尽情绽开。因为在苔的心中，他和牡丹拥有同样的大地也同样头顶广阔的天空。无名的花，悄然的开着，不引人注目，更无人喝彩。就算这样，它仍然那么执著的开放，认真的把自己最美的瞬间，毫无保留地绽放给了这个世界。这就是我们生活中最可取的一种境界。无论遇见有多大的困难，我们也应该像小小的苔花一样，执著的开放，认真的把自己最美的瞬间，毫无保留地绽放给这个世界，不做让自己遗憾的事情。不要在乎别人的看法，尽可能把自身那微弱的能量，全部释放出来。同学们，我们也正如此，我们还在初中的求学行列，我们不应该为家庭出身、学习环境而气馁泄气，而是要全力拼搏，制定好自己的学习计划和目标，向着一个方向努力，熟记“三字容止规范”、“四字文明公约”，会背、会讲、会用，“内化于心、外显于行”，挺起胸膛做人，撸起袖子加油干，最终收获一个自己满意的结果，不给自己留下遗憾。

      老师们，在开学季，万州上海中学一个老师发言《世界那么大，你凭什么去看看》也火爆了朋友圈。她在发言中也引用了《苔》这首小诗，我的很多老同事都转发了这篇文章。我给其中一位同事这样回复，“我从另外一个角度理解：‘苔花如米小，阳光普照来’，并不是每一个孩子都能成为卓越之士。众生平等，一位教育者的目光应投向所有受教育者，让可能卓越的孩子必须卓越，让普通的孩子有一颗正直善良之心、为社会做自己力所能及的贡献；这是我们的情怀——悲天悯人。”

      阳春布德泽，万物生光辉。

      老师们，我们是教育者，而不应仅仅定位为一个教书匠。作为一个教育者，我们要有一种俯仰天地的境界，一种悲天悯人的情怀。我们要怀着一颗悲悯之心，用爱和付出，推动教育前进的车轮。教育者应有悲天悯人的情怀，就是应更多地体察受教育者——我们孩子的感受，与其同悲、与其同喜，怀抱怜悯之心，常怀宽容之胸，对我们的孩子保持宽容和慈爱。但悲天悯人绝不是放任自流，更不是滥施善心。我们要区别善良和伪善。能力付出的，且有利于孩子成长的，叫善良；能力付出的，但无助于孩子成长，甚至有害于孩子的成长，是伪善，也可以说是愚蠢。所以，悲天悯人的情怀既要有“俯首甘为孺子牛”的慈悲和担当，更要有“横眉冷对千夫指”的勇气，要有点亮自我照亮他人的奉献，还要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的淡定。悲天悯人的情怀，应成为我们教育者的修身立命的根本。

      同学们，“苔花如米小，应学牡丹开”！

      老师们，“苔花如米小，阳光普照来”！