写作的套路（一）

真正意义上学习写作该是从上小学的时候开始，现在还记得当时老师讲记叙文，议论文和说明文时的情景。

具体说来，记叙文要有时间、地点、人物、事件等基本要素，议论文要有论点、论据、论证三大要素。说明文，这个……真的不记得了。

当时，自己最不擅长的就是写议论文，实际上现在也不擅长。相对的，我就比较喜欢写记叙文，哪天的上午中午下午或是早晨晚上半夜，在某一个地方，有哪些人又发生了哪些事，后来这些人和这些事接着又怎么怎么样了。

我絮絮叨叨了这么一大堆，当然还不如时间、地点、人物、事件这8个字来得痛快。不过，如果我们从一开始就不知道这8个字，那么依然不妨碍我们写出记叙文。

相比之下，议论文写起来就没有这么自然而然了，写论点还好说，论据和论证就稍显麻烦，论据要注意全面，论证要注意正面和反面，内容和形式都比较讲究。一不留神可能就写出来一个记叙不记叙，议论不议论的四不像文。

这么看来，记叙文的八字要素和议论文的三大要素应该算得上是写作最早的套路。一般来说，按照这些套路来写作，记叙文便这么写出来了，议论文便也那么写出来了。

可能有朋友会说，标志文章类型的要素算不上套路，只不过是人们对不同文章类型的总结归纳而已。

是啊，这些要素往往方便了人们快速地进行记叙文或者议论文的写作，同时又让人们可以马上识别出某一篇文章的类型。这么美好的东西不该称作套路。

换句话说，不同类型文章的要素都是客观存在的，一篇文章是记叙文，就必然会包含记叙文的相关要素，一篇文章是议论文，就必然包含议论文的相关要素。

客观存在的东西好像不该称为套路，套路应该是掺杂了人们的主观意识，是故意而为之。话说回来，人们有意地使用八字要素或三大要素来构筑一篇记叙文或议论文时就是在使用套路。

以上纯属戏言，仅供交流讨论之用。