换一条思路则柳暗花明

        怎么会这样？！

      今天的科学课是探究结构与力的关系。第一项是用一张16开的纸如何提起较重的物体？呵，那么多同学竟愣在那里。有的同学竟然拿着整张的纸在那里把玩文具盒。“哪位同学觉得自己的方案比较合理？请举手！”原本以为这么简单的问题会举手如林，哪知却是鸦雀无声。

        内心的失落蹭蹭的往上升，不经意间“怒”形与“色”。

      有什么用呢？结果换来的是“不做声”变成了不敢做声。

        失去了好的开头，第二项“用16开的纸做桥面，怎样才能承受较大的压力？”也变得黯然失色。放眼望去，那一双双的目光好像在躲避着什么？

        一晃，“四边形的结构与三角形结构的差别”也在不和谐的气氛中不觉而过。

        为什么？为什么？疑惑不解，焦虑相随！这就是我，却不是我想要的我。第二个班站在讲台上的我也不应该是上一个班的我。

        和颜悦色，找准时机鼓励、激励。问题一出，而我该做的就是去捕捉能激起“千层浪”的那“一石”。

        目光落在了那位弯腰去书包里取物的儿郎。

        “书包！”

        “哪位同学能用一张纸提起这位同学的书包？”

        刷！有了举起的小手。展示成了一种渴望。

        原来，换一条思路就是“柳暗花明”。

      纸桥，我也参与设计。学生有了参照，竞相尝试，在尝试中有有所创新……

      好的开始！顺畅的过程！其乐融融。！