第三天

《可复制的领导力》-樊登

让工作变成有趣的事

我小的时候很喜欢上学，因为我小学的班主任是一个非常有个性的老师，我们做对了，他会在班会上表扬，并给我们奖励（笔、橡皮等等）；我们犯了错误，他会找我们去办公室谈话，很严肃的把道理讲给我们听，让我们自已认识到错误，自愿接受惩罚（打扫全班卫生），但他从不打骂我们。小学五年，我们班一直是整个年级最成绩最好的班级，很少有人惹事，这都要归功于班主任奖罚分明的教学方式。就连班里最调皮的男同学都知道，只要不踩到班主任的界限，我们都可以做一个快乐的小学生。

为什么会联想到小学的事，今天读到了第三章，建立游戏化的组织，让工作变得更有趣。我发现我的小学班主任就是一个合格的领导者，他做到了让学习更有趣！

首先他为我们班设立了愿景：大家都能考上重点中学！基于这个愿景，他制定了清晰了规则，哪些事可以做，哪些事不能做，界限清楚，奖罚分明！

同时他也积极的给我们反馈，反馈分两类：考试成绩好、帮助他人等为班级争光的事，在班会上当众表扬，发奖品！上课不认真听讲的、跟别的同学打架的，都会叫到办公室单独谈话，直到这个同学认识到自己的错误。并接受惩罚！幼年的我其实并不明白这样的反馈方式有什么不同，但当我经历过被人当众批评的时候，我才深深的体会到，班主任是一个多么了不起的人。

最让我佩服的是班上每个同学都自愿遵守班里的纪律，小学生天性顽皮，还不懂什么是规则，但是在班主任的领导下，很少有人故意犯错。毕业那年，我们班有三分之二的人考上了重点中学！

一个优秀的领导就是一个老师，让这个团队里的每个人都重回校园，让困难的工作也变得像游戏一样有趣！