课堂上的“威”是有必要的吗？

今天，继续看张文质老师的《教育的十字路口》，非常有感触，拍了几张做了读书笔记的照片发了朋友圈，配字:“我们如何做教师——和颜悦色、低声下气、理直气和、义正辞婉。有人说，那我们的威严呢？所谓的威严无非是一种无能的控制。”

一位之前的同事发信息过来，说:“刚刚看到您的朋友圈，想到了我昨晚的随笔，有一点疑惑，想请教您，您觉得课堂上的“威”是有必要的吗？”

吃了午饭，我就这个问题进行了回复，我认为——

首先，我们通常说的的“威”是一种从上到下、从强到弱的，是一种控制，“威严”之下，对于控制课堂必定是有效果的。注意，是控制，是老师所需，而不是学生所需，这就会出现两种情况——一是学生在“威严”之下选择服从，二是强压之下选择反抗。无论是哪一种，都不利于学生的成长，我们需要给学生提供一个安全的环境，一个安全的环境学习才能真正的发生。所以，我以为，我们的教育要少一点威严，多一点理解和尊重。

但是，在实际中，总会有这样那样的人影响我们的课堂，怎么办？最好是开始与学生共同建立课堂规则，设置基本程序（比如上课铃响了，1-2-3，怎么做），并花一定的时间训练。

当然，无论如何，还会有扰乱课堂的人，这个时候我们一定不能有情绪，可以用非暴力沟通的方法——即观察（陈述事实）、感受（表达事实之后自己的感受）、需要（我需要什么东西）、请求（我希望你怎么做）。还可以通过与学生沟通，看看是哪里出了问题，如果学生觉得老师是安全的，他是会实话实说的，然后一起商讨解决方法——底线:不影响他人。

有些学生确实是属于自控能力比较差的，那怎么办？训练。利用下课时间、放学后，用三五分钟进行训练，一两周纠正一两个不良行为，注意，一定不是惩罚，是练习，不责怪，不责骂，不说教，只是练习——123怎么做。

总之，我是不赞成以“威”立班的，回到我们自己——我们希望我们的领导是一个威严的人吗？