读书笔记《心理学与生活》38-3

【3】

（罗斯）基本归因错误：描绘人们在考察某些行为或后悔的原因时，会高估特质因素(谴责或赞誉人)并且低估情境因素(谴责或赞誉环境)的双重倾向。

自我服务偏差：引导人们将他们的成功归结于自己，否认或者推卸自己失误的责任。

对失败做情境性归因——短期的自尊提升

自我实现预言：指对未来行为或事件的预测会改变人们的互动行为，以至于得到预期的结果。

学生成绩提高，老师的期望促进了四个过程：

1-老师对这些“苗子”更加热情、友好，这创造了一种社会赞许和接受的氛围。

2-对于他们寄予高度希望的学生，他们的要求更高。

3-他们对于挑选出来的学生给予学习方面更直接的反馈（表扬和批评）。

4-更多机会，加深学生优秀的证据。