基于学校干部教师执行力的对话———记五初中教师研修式学习

原创：第126篇                文/张俊华

     

2020年8月27日，宜宾市翠屏区教师培训与教育研究中心主任，四川省特级教师、正高级教师，四川省“国培计划”专家委员会成员唐元毅为全校教师做了题为《基于学校干部教师执行力的对话》的讲座。这次讲座以课程改革的关键：执行力作为切入点，用先进的学习形式：对话式研训，获得很好的效果。

观看视频  引入话题

     

      唐主任首先就让老师们带着问题观看视频 《24小时的马拉松》并思考：自己对里面的哪句话最深刻？与我校课改有什么关联？观看后，老师们纷纷在UMU平台上写出自己的观点，并为其他老师点赞。老师们为林义杰坚持梦想而感动，更感动与他最后拉起对手一起冲向终点的那一幕。老师们感受到：有些事的开始可能只是参与；通往目标的道路总是布满障碍；每个梦想可以创造目标，有的梦想可以使成就更伟大；意志是坚持的力量；团结合作使成功更伟大；课改需要参与、梦想、坚持、合作和行动。

研修式学习    寻找出路

 

   

        课改需要行动，怎样提高执行力是每个干部和教师需要的能力，关系着课改能否深入。在话题讨论部分，采用研修式学习。唐主任介绍活动流程和规则：在《组织执行力构成要素与要求表》中挑选出自己认为最重要的一句或两句话，结合在五初中“面对困难你如何攻坚克难？”行动中你如何执行这两句话？（针对课改中的困难、问题和建议）作为话题，进行80分钟的研修学习。教师们10分钟独立“作业”（整理思路 笔记本上列出要点）；小组交流（组长主持  认真倾听  记笔记  每人发言不超过2分钟）； 设计作品（修改完善“执行力”思维导图  完成后打开链接拍照上传到UMU平台）；集体展示（抽签产生展示、点评人选，展示3分钟/人 ，点评1分钟/人）    在活动中，老师们积极参加思考、分享、聆听、讨论、画图、观看其他老师的思维导图。

        在展示和点评环节，校长龙云君将学校深化课改的要素以及相互关系进行分享。有的老师结合自己的教学感悟，在谈到后进生更需要鼓励时话语哽咽感触很深。有的思维导图图文并茂。

        这种研修式学习让大家在轻松的氛围中不断思考、学习和交流，找到提高自身执行力的方向。

优秀案例展示  给予信心和未来

 

      唐主任讲述了他长年走进课改名校———凉水井中学亲身感受到的故事：优生谢寒露靠着讲台一步步实现自己的梦想；一名后进生在小组合作学习的氛围中树立起“努力学”的理想；课改活动不仅成就学生，也成就了老师；扎实开展课改是凉水井中学课改获得成功的原因；让大家看到了课改给师生带来的获得感和幸福感。随后，唐主任就我校课改给出很有价值的建议：做“正确”的事，正确的做事；进一步明确思路，进一步强化责任意识，进一步落实工作措措施……。

      唐主任以提高执行力为话题，带领教师们通过体验式地学习，为五中课改给予实践和理论上的指导，让大家看到课改真正唤起老师的教学热情，唤醒学生的内在潜力；再次坚定大家课改信心；五中人将会坚定地走课改之路，找到教育的新天地。