都是为了看起来很努力
希望
文|茶山有白茶
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“老师，我真的已经很努力了！”
每每听到学生讲出这句话，都是想安慰不能安慰，想反驳也开不了口，深深地忧伤。
难道你们真的只是为了看起来很努力吗？
每天早起晚睡重复单词，绝对按时上课不早退，题海战术刷不完，笔记永远都写不停，假期还要抓紧去补课，以此“勤奋”的学习来换取学生自己的充实感和家长内心的一些宽慰，然而最终成绩依旧平平，甚至没有起色。
家长没有时间去关心孩子真正的所思所想和个性发展，只是一味用时间和成绩去束缚和评判自己的孩子。
慢慢地，孩子就会在这种情绪的影响下给自己一种心里暗示，我要表现得很好学，就算我现在很想去打球看韩剧，但是也要告诉妈妈我很想写去作业。所以，即使我今天什么也没学到，但是我在书桌前坐了一天也算是学习了，也充实了，妈妈也会很满意。
这个时候，多希望家长能够告诉孩子，这其实是最大的荒废，这个时间你在失去自由的同时还失去了快乐的机会，学习上没有任何效率，还承受着纠结带来的身心疲惫。
但是，你们到底是应该“很努力”还是“会努力”呢，我想说，别纠结了，放下你的学习形式吧。
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都是为了看起来很努力
到底什么才是造成这些无效努力的元凶呢？
当然，教师、家庭，环境、基础、天赋等等都可以算在内，可我觉得最关键的因素是学生自己没有达到一种虔诚、平静的心境去接受、了解自身认知的规律。
他们中大多数会对师长的教导自以为是。往往自己所坚信的"正确"的路上，越走越远。
我有很多高三的学生在学校就是不断地去重复练习题型这个环节，却忽略了知识的融会贯通、整理、延伸这些必要的基础环节。无法从试卷分析去掌握和反馈知识，付出再多的努力，最终也是竹篮打水一场空。
大部分看起来很努力的学生，不过都是没有找对方向和方法。
你们看似勤奋的做法，只是用战术上的勤奋掩盖了战略上的懒惰！
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都是为了看起来很努力
如何去提升自我的学习效率与能力呢？
A
把死学习变为会学习，放下你的学习形式。
悬梁刺股作为一种刻苦精神值得肯定，但作为方法则真不敢恭维，都已经困到那种程度了，再学习还有效果吗？还不如好好休息，养精蓄锐，再去高效率地学习。
该玩就玩，该睡就睡。方法得当，就会事半功倍，不显山不露水就成了别人遥不可及的学霸。
B
找准学习方向，融会变通。
有时候看着费劲挺大，耗时挺多，但因为路子不对，方向偏差，最后会白干一场。
学习中一旦发现方向不对，就要及时进行调整，不会一条道走到黑。比如英语学习本应把精力放在用，练，读上，但是你只会死记硬背单词，这样就是找错了方向。
C
善于总结，养成适合自己的学习习惯。
我们都发现，工作中会努力的人，都爱动脑筋，善走捷径，勇于创新，不做无用功，尤喜总结经验，吸取教训，他们也可能会打败仗，但绝不会在一个地方摔两次跤。反而喜欢按部就班，固守成规的人，却常在竞争中败北。
学习也一样，理综题你练上几套就应该能发现自己的弱项和强项了，每次考完试发了卷子后，直接忽略掉成绩，只看错题，分析为什么错，知识点的问题还是粗心的问题，解题能力不足还是题型没有掌握，总结出易错题型和知识漏洞，跟着自己的节奏去复习，其他的统统不理。
D
集中精神，十二分的认真，十二分的执着。
一定有人只是看似很努力，其实是心不在焉，最怕就是，小和尚念经——有口无心。
比如大部分学生在做错题时，总是把思维和要求停留在会做，答案解出为止。
还有些学生直接用各种拍照搜题软件找出答案，对照答案去牵强的凑出答案，等到下一次遇到同类型的题，没有答案大脑便一片空白。
其实这都是一种思维上的懒惰，他们不愿意跳过自己“脑力舒适区”，去突破需要自己探索的知识和未知。所以，拿出你们的探索和执着，有一些题就是需要揉碎了敲通了去研究，集中注意力认认真真找到它提到的所有知识点，静下心来从题意出发一步步自己去给自己讲解。
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都是为了看起来很努力
好吧，其实听来的道理永远是假道理，只有自己总结的道理才是硬道理。
希望很多年后，我的学生每每回忆起来，这一段日日夜夜为高考奋斗的时光都会显得尤为可爱，我也一样，幸运的是，自己的梦想还能承载着更年轻的梦想，一切便都值得！
