摘录《静悄悄的革命》

所谓课程，一言以蔽之就是“学习的经验”。在“课程”这一次英语释义中也有“履历书”的意思。所以，“课程”是“学习的轨迹”，也是“学习的履历”。即是说，“创造课程”并不是制定“目标”或“计划”一览表，而是要创造学习的经验。课程并不是在办公室里或教研室里创造出来的，而是在教室里一天天地慢慢创造出来的。因此，即使课程在一学年或一学期开始前就准备好了，但从本质上说，它是一学年或一学期结束后作为“学习履历”而被创造出来的。这样，课程的“独立性”和“个性”也就不过是每天都在追求的“教学”与“学习”的“独立性”和“个性”而已。

“创造课程”可通过三种活动来进行。一是学习经验的“设计”，二是创造学习经验的“教室实践”，三是对这种学习经验进行“反思和评价”。

毋庸赘言，这三种活动的中心是“教室实践”。因为课程是在教室中创造岀来的。

如果把这三种活动阶段加以区分的话就错了，因为在实际创造课程的进程中，是以“教室实践”为中心，同时进行“设计”、“反思和评价”的。

“创造课程”的能力是教师专业能力的核心。