遇见与奔赴

      董卿在《朗读者》中曾说：世间一切，都是遇见。冷遇见暖，就有了雨；春遇到冬，有了岁月：天遇见地，有了永恒；人遇见了人，有了美好。教育，是一场美丽的遇见。教师要通过班级管理去改善教育现状，离不开师爱的滋养与规则的纠正。

      教育是一次美丽的遇见。老师在教育学生成长，何其不是学生也在成就老师呢？，教育是教学相长，是双向奔赴。

      晨，友发来了一段感悟，读完不仅仅是惊讶，更多的是一种震惊，草根在民间，她就是我们身边的“教育家”，是真正具有教育情怀的草根老师。记之，勉励你我。

《讲台下的星光，是我全部的答案》

      我常说自己是个矛盾的老师。学生仰着小脸说“老师你好漂亮”时，我总会板起脸假装生气，轻轻敲敲他们的课本：“把心思都用在学习上！”可转身回到办公室，却忍不住跟同事“炫耀”：“今天小雅说我扎马尾的样子好看，我都没敢接话。”指尖划过备课本上画满的角的示意图，那点藏不住的笑意，大抵就是平凡日子里最实在的幸福。

        真正让我心头发烫的，从来不是“漂亮”“温柔”的夸赞，而是课堂上的“双向奔赴”。每次讲“角的度量”，我总爱盯着孩子们的眼睛——从最初握着量角器不知该对准哪条边的茫然，到皱着眉调整中心点与顶点对齐的思索，再到突然举起量角器喊“老师！这个角是60度”的瞬间，那种从疑惑到明亮的转变，像星星突然点亮了夜空。有次课后，前排的小女孩举着自己画的角跑过来：“老师，我量出三角板上的直角真的是90度！”她眼里的光，比任何赞美都让我觉得值。

        同事总笑我“爱多管闲事”，课间总拉着学生聊天，连谁家里种了几棵果树、谁的弟弟刚上幼儿园都知道。可我始终觉得，教育从来不是站在讲台上单向输出。记得班里的小敏曾总低着头不说话，我偶然得知她爸妈常年在外打工，便每天抽十分钟陪她读课文、一起用量角器量课本的角。后来她在作文里写：“老师教我量角的时候，比视频里的妈妈还温柔，连皱眉想问题的样子都好看。”那一刻我忽然明白，之前假装生气的“训斥”，不过是怕他们分心，而这份被孩子记在心里的“好”，才是教育里最暖的光。

        我从未想过要做多么伟大的老师，只希望在乡村的这方讲台前，能接住每个孩子对“角的度量”的疑问，守护他们眼里的光。当他们举着量角器、带着满是求知欲的眼神望向我时，我便知道，这份“普普通通”的工作，藏着最不普通的幸福——哪怕要假装生气“赶走”夸赞，也甘之如饴。

      写在最后：

      教育是一场美丽的遇见，

      教育是一段生命的成长。