任何人只要停止学习就是老了，无论他是20岁还是80岁，持续学习可以保持年轻，而生命中最重要的事情就是保持年轻的心境。”

——亨利·福特（1863—1947）

指标体系框架

1 个人能力

Geoff Colvin在《Talent Is Overrated》里认为，科学界至今并没有发现什么特定的基因是跟某项天赋联系起来的，他认为“刻意练习”才是在任何领域取得世界级水平的关键。他提到的“刻意练习”有这么几个特点：

•为提升而特意设计；

•持续得到结果的反馈；

•不断重复；

•对精神上的专注有很高的要求。

1.1 技术能力

团队技能图谱.颜色能力水平。

1.2 主动能力

1. 自主启动 

2. 前瞻性方式

3. 坚持

1.3 社交能力

能力程度度量

1.4 行为度量

360度反馈

2 团队能力

通过以两种形式的专业团队来解决架构和领域能力障碍。

选项1：虚拟架构团队。

虚拟架构团队成员来自各团队的Tech Lead，维护领域和架构的相关Backlog，并负责决策和实施。

能力提升活动：

•定期技术、设计评审会；

•进行跨团队的方案讨论和决策，代码评审的等。

选项2：独立领域专家团队。

建立专门的团队和角色，负责领域专家专注领域的演进和质量，团队有以下两种活动形式。

•计划驱动：根据当前版本各团队工作內容对领域的影响，以及相关计划，在团队之间轮换。轮换时间由各团队和项目经理在版本计划阶段协商决定。建议在一个团队中的时间至少以迭代为单位。

•事件驱动：跨团队的方案讨论和决策，以及代码评审的等。

3 学习型组织

学习型组织的特征从大处讲，无非以下两个方面。

（1）招来的人都有很强的学习主动性和习惯。

（2）组织的环境具有鼓励和推动所有成员持续学习和提升的氛围甚至是压力。

DLOQ（Dim ensions of the Learning Organization Questionnaire）模型

这个模型关注的是：

•创造持续学习的机会；

•促进探寻和对话活动；

•鼓励协作和团队学习；

•使人们能够寻求共同愿景。