第2篇-“你怎么这么笨”，看完后你还会说吗？

“你知道吗？我真的气死了，要给我家孩子气吐血了，我在给她辅导作业时，她竟然连13+5这么简单的口算都要想半天，你说她都二年级了，这样的口算她都要想半天，你说她用脑子了吗？我真的觉得我今天没动手真是太了不起了，我都不明白怎么会有这么笨的孩子，我真的要奔溃了……”

伴随着朋友断断续续的吐槽，我想起了曾经在网上看到一个明星分享他家孩子的故事，说的是他辅导孩子学习时，看着一年级的女儿在算3+5的口算时，用手指头和脚趾头一起抠了5分钟也没把答案抠出来，他当时就想发问“这有这么难吗？”

于是，我把这个曾经当笑话听的故事告诉了朋友，顺便把我自己的亲身经历告诉了她，我说最近小鱼也会经常来问我数学题，有些很难但有些真的是容易，难得题我会觉得她不会很正常，可我觉得容易的题我有时候也想发火，真是要靠很强的控制力才能稳住自己不发火。

于是，我又问她“你知道我为什么要稳住不发火吗？”

她说对孩子成长不利。

我告诉她我这个学期的观察，我跟她说快乐会促进生产力（学习也一样），只有感觉好了事才能办好才能学好。我告诉她这个学期我在给小鱼讲题的时候，如果我的语气和表情过于严厉，她就会立马连很简单的计算都不会，而且整个人明显就感觉懵懵懂懂的。

但我们这个学期增加了思维题的练习，我们会在一起洗脚的时候练习，可面对明显比计算难度高很多的思维题，她常常稍微提点就能解答出来。所以，你觉得真的是孩子笨吗？

我说我告诉自己不发火的原因是我发现当我想发火的时候，孩子会马上察觉不对，她的大脑可能更多的是响起“应急预警”，不会有任何空间来对待问题。这个时候她不会有任何学习的生产力。而久而久之，孩子的学习能力只会越来越缺失。

另外，我在自己情绪想失控时，我常常会看着题目问自己“曾经的你比她好吗？”很显然，答案是否定的呀，曾经我可是数学学渣呀。她现在会的这些，曾经的我不会的更多。这样一想，就更能理解她，不会有时候是多么正常的事，与其生气不如想办法和她一起解决问题。或者和自己和解吧。

聊到这里，朋友沉默了好一会儿……

然后，我听见她低低地说：其实，跟你打电话说完我就后悔了，我知道不该冲她发脾气，不该口不择言，看着她被我骂的畏畏缩缩，一边很生气一边又觉得自己真是个魔鬼呀……

我说察觉就是疗愈的开始，我们不是只做一天的完美父母，而是要做能和孩子一起成长的父母，犯错的权利要给到孩子也要给自己，去拥抱和道歉。更要不断的完善自己，要相信魔鬼也能变天使。