20230920 第七季李鸣第11次督导张老师第3次督导总结

20230920 第七季李鸣第11次督导张老师第3次督导总结

本次督导是非常有用，李老师给我们呈现出具体技术细节指导及应对问题的思路，感觉很有收获，特整理出来，以备自己以后咨询时参考使用。

1、当你想弄清一个问题，不是问：你对啥啥怎么想、有什么感受。而应该问：啥啥啥指的是什么？

2、提问最好不在一个句子中问两个人态度/观点，因为来访可能会选择性地只回答一个；提问也不要同时问两个问题，因为来访也会只回答一个问题，这限定了来访的自由联想。要一个一个的问题。比如问来访她对某人既怎样又怎样，就可问某人的既又指的是什么？是既多还是又多？这样就不会丢失重点且重点是由来访确定。

3、当来访自由联想时，不能问来访要动脑筋的问题，否则会打断来访的自由联想，就让来访将脑袋中的东西直接呈现出来即可。对明显有矛盾的问题比如既又，可问怎么既又呢？你怎么得出这个结论呢？能不能举个例子呢？咨询师可以根据来访的回答判断出哪个表达，哪个是防御。做咨询是很琐碎的事，每一步都要踏准。如果每句都差一点 ，三句话后就找不到工作方向了。

4、李老师以例子来呈现做咨询时，咨询师需要有生活常识、思路清楚、逻辑合理且耐心细致。且假设很重要
例子：来访与妈妈聊天，两人聊得都很开心，突然妈妈翻脸，让她滚，然后来访就当着妈妈面割伤自己。
李老师从上面例子抓住几点：妈妈怎么就翻脸了？是什么话让妈妈翻脸？是妈妈翻脸还是她认为妈妈翻脸？她割伤自己的目的是什么？因为从来访怎么认为妈妈翻脸就可知道母女关系，从割伤自己的目的就可以知道来访的行为与咨询师假设的是否吻合。因此有假设很重要。

5、当来访不想谈论某话题时，在此案例中可有一个好方法让来访愿意谈下去，那就是问来访与妈妈谈得高兴的话题是什么，此为“进入语境”或“再现语境”。然后再引入细节。因为人高兴时不会不愿意说，对此例子肯定有两聊天从高兴逐渐到不高兴再到翻脸，如果妈妈没有精神问题不会突然翻脸。当遇到阻抗，就从没有阻抗开始，帮助她重进语境，她就会一步步告诉你，就会知道妈妈为什么说得开心会翻脸，妈妈翻脸来访就会割伤自己。这个例子就可知母女之间的互动是什么。比如你说了什么才会挽回妈妈的翻脸？如果翻脸错误在妈妈，女儿为什么割自己？除非错误在自己，妈妈翻脸是合理。

6、对上例子的推论：两个正常的母女，妈妈与女儿突然翻脸，女儿一定说了很损的话，很可能是女儿犯上，触及了妈妈的底线；假如妈妈不是翻脸，女儿为什么觉得觉得是翻脸，是因为女儿觉得妈妈应该翻脸。这是女儿的投射，是她认为触及了妈妈的底线。为什么妈妈翻脸后女儿要割伤自己且是最深的一次，那是因为割自己是对自己的惩罚。因此诊断大概是俄期。

7、对阻抗的处理。当来访者有阻抗时，咨询师小心翼翼回避绕着走（我就经常如此），这样阻抗就不会去掉，且会持续很长时间。当来访有阻抗时，咨询师需立刻引导来访回到愉快的情景，阻抗会很快消失。如果因为来访阻抗重，咨询师就不敢再提阻抗这事，就是错误的。第一来访就会维持阻抗，让咨询师一直小心翼翼；第二不利于治疗，因为来访知道想要拿捏咨询，只要呈现阻抗就可以。所以不能一旦有阻抗立刻停止。咨询并不需要具体的阻抗知道，只需要知道说到什么话题时来访不愿意说，引向来访愿意说，这时来访就会卸下防御。不然来访就会保持高度的防御让咨询小心翼翼。