转角遇惊喜2

实践再一次证明:换个角度，会有意想不到的惊喜!

今天下午第二节课，《诗词五首》终于讲完。还有一点时间下课，就让自己读书，预习一下《愚公移山》。下午上课本就容易犯困，此情此景，犯困的学生更多，思想神游九天的也不少，小动作说话的也有。我也不想老批评他们。现在学生有个特点，就是大事小事扯淡事，事事关心，关不关己，都要关心，最低得看看笑话，跟着笑两声，起个哄，便以为自己得了多大便宜似的。犯困的学生我也不想再批评，一批评谁，便有一大波看笑话的，更不利于课堂的有效性。没办过，故技重施，就在大屏幕上写下“表扬:黄金来”，黄金来是读书声音相对较大的，声音大，中气足，只不过持续时间有点短。今天讲到“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。就出来一联:黄金台上黄金来，做上联，让他们对下联，黄金来就开心的不得了，现在又看到表扬自己，不觉又提高了几个音阶。其他同学刚开始还没反应过来，我特意表扬了:金来读书，声音大，中气足!金来就又自豪了几分，其他同学也不甘示弱，自觉不自觉的音量有提高几分。我继续写下:金鑫聪博子豪奥博愈轩涵予......越写越多，教室里边读书声也越来越大，连老是被罚的振义海涛也榜上有名，甚至平时不怎么学习的曦皓迎辉都上榜了，并且越来越专注，竟然把课堂气氛推向了高潮。

我们平时老是把目光聚集在爱违纪同学身上，盯着缺点看，缺点便越来越大，大大影响心情，更影响效率。我们也要换个角度去发现优点，优点便越来越多，瑕不掩瑜。转角遇惊喜!