科学精神为骨，人文情怀为魂——对一堂好课的感想

       

科学精神为骨，人文情怀为魂——对一堂好课的感想

        教学调研周如期而至，从2017级开始，余干一中老师开启了一场视觉盛宴，开始了为期一周的智慧碰撞之旅——尽情挥洒的教学公开大展示。交流和成长是这周教学调研活动的主题。 

榜样的力量是无穷的

        听课，校长身先士卒，一场都不落下。从语文到生物，从英语到政治，从数学到历史，每一学科的课堂都有校长的身影，校长睿智目光始终关注我们年轻老师的成长，推动年轻老师通过实践和交流，找到有自己风格的吸引和启发学生教学方法，积累教书育人的智慧。

        相同学科的老师一定不会缺席的，如果上课和听课相冲突，我们会提前换好课，抓住听课的机会向上公开课的老师学习，在教学活动总结时，提出自己的意见，供上课老师参考，上课和听课，推研知识，推究过程，求索真理，从而在碰撞中超越知识，直达教育本真，走向智慧，激发创造。

        同学们发挥课堂活动的主人翁精神，他们比平时更积极，更认真，和老师一起共享课堂的精彩，感受人文关怀、体悟人生智慧、增加知识理解、提升学科核心素养。做一个幸福的学生，在知识的海洋里摘取七彩的珍贝。

闪烁思辨智慧的哲学课

        政治组老师的课题是《在实践中追求和发展真理》。什么是真理？真理有什么特点？如何判断一种认识是不是真理？

        政治老师的哲学课，一如继往地是那么生动和深刻，他们化抽象为具体，由具体而抽象，生动没有深刻而变得枯燥，深刻离开深刻而变得肤浅，从身边事开始，从学生已有的经验兴趣点切入，以辩证唯物主义和历史唯物主义为武器，以情怀教育为灵魂，带着学生开启思维探险之门，在反思和辩论中抵达真理的彼岸。真理是高贵的人类永恒的追寻，是无数思想家毕生为之呕心沥血仰望天空、寻远探微的思想结晶。

        和学生一起探寻真理，岂不快哉？

逻辑力奔涌的数学课

        数学课的授课主题是《双曲线的性质》，我被数学的美震撼了，二维世界原来也如此美丽。在刘慈欣的科幻名著《三体》中，大刘为读者描述了高维世界对低维世界的藐视和猎杀，低维世界在高维世界的面前没有秘密，低维世界似乎很low。但在有创造力和想象力的人类眼里，在我们数学老师的手里，平面解析几何好像获得了生命，自动地和学生和听课老师进行理性地沟通和链接。是的，生活在三维世界中的人类，因创造力和想象力可以沟通无限维度的世界，人类具有无限的可能性。

          平面解析几何里的圆锥曲线之双曲线，研究的是点与线、线与线的关系，点的轨迹可能成线，美丽的弧线如仙女散花，摇曳着的光与影、点与面、对称与变化的精彩绝伦，契合着人们追寻世界的冲动，不，是人天然的对逻辑清晰的折服和敬畏。听罢这堂课，深刻感受到数学也是哲学的。只要我们肯去发现，二维世界同样充满吸引力，数学老师用点、线、面魔幻似的建构了一个数理的严密自洽的世界。

        这样的课，怎么不会感动你我？

温柔如水、情感饱满的英语课

        英语课的主题Robots，人教版高中英语教材选修七第二单元的内容。爱上机器人？这很梦幻？这不现实？

        人工智能已经渐渐进入我们的生活，科技的发展所引起的伦理冲突也并不新鲜。当人类爱上一个机器人，当鲜活的心灵遭遇一连串的程序指令，我们的三观还能谈定吗？这些不足于引起人类的警惕和反省吗？

        爱情从来就不是孤立的事件，何况是人机的爱情！一切人文学科都应该直面人类正在面临和将来会面临的冲突和矛盾，都应该对人类的命运充溢这浓浓的情怀，都应该对人类的命运做伦理的思考与反思。少一点人鬼情未了，多一些科技进步冲突背景下的人文关怀。这是我听许佳玲老师的公开课的感受和收获。

        在听英语课时，我如同一个孩子，被人文的理性之光照射，感动而充满好奇。上课时老师和同学们的互动，师生在教与学的过程中发现世界，感受人性的温暖，在矛盾冲突中寻找解决问题的路径。我也如同一个学生，身心沉浸在课堂活动中，随着老师的讲解拾级而上，捡起一个个贝壳。

        到今天上午为止，我一起听了四节课，由于时间和课程表的原因，错过了其他老师精彩的课堂，甚为可惜。听的课不多，但收获很多。听课，我在继续！

      听精彩讲课，总的感受是：人类因思考而有尊严，教学因探究而进步，一中是如此美丽！