温暖的金小仙林湖（2020.11.30）

【是比赛，更是历练】

刚刚过去的周六，对于金小仙林湖而言，是个异常忙碌的周六。对于金小仙林湖的老师、学生而言，也是一个充满成长契机的周六。

一、科学团队和金钥匙决赛

周六上午9：05，郝梦梦在工作群里发布图文信息，汇报金小仙林湖“金钥匙”决赛师生团队已在仙林小学集合完毕，准备投入比赛……

为了遴选出能够代表学校参加区级比赛、在科技小制作方面水平领先的小选手，以郝梦梦为首的科学团队历时一个多月，组织了校内选拔以及校内训练，除了产生出“金钥匙”的决赛人员，还同步开展了围绕省科普大赛而举办的各项比赛。

期间，因为与信息学科有交叉，还与信息团队携手合作，共同对既有兴趣又有基础的学生进行分项目、分场地的培训。

在校内培训过程中，遇到协调场地、协调时间、协调师资、安排内容等，郝梦梦等都能妥善处理，用心组织，以确保培训的有序和有效。

一次又一次的培训，对于组织者而言，是很繁琐，很辛苦的！郝梦梦等很年轻，但是，从头到尾都有条不紊，乐在其中。

因此，对于科学团队来说，这个周六带着学生外出比赛，很忙碌，但是，纵向对比，可以看出孕育着成长，充满着希望！

二、音乐团队和合唱比赛

周六上午，坐在办公室里，刚看完科学团队从比赛现场发回的参赛信息，便接到林校电话，告知上午区中小学生合唱比赛，两个校区代表队出场的顺序……

是的，上午不仅有“金钥匙”决赛，还有合唱比赛，就在金陵中学仙林分校中学部。

和园校区合唱团正数第3个出场，仙林湖校区合唱团倒数第3个出场。彼时，和园校区合唱团师生已准备登台，仙林湖校区合唱团还在守敬路6号的报告厅里做着包括化妆、换装、调试乐器等准备工作……

林校说，和园校区合唱团一如既往，为了本次比赛，认真排练。仙林湖校区，也是吧？

是不是呢？

仅几个细节，便可窥一斑而见全貌。

细节之一：唱将哪里来？

今年是李昳和史梦曦两位老师带校级合唱团的第二个学年。两位老师为保证合唱团的水平，利用音乐课以及中午自修等时间，逐个班级走访，逐个班级挑选唱歌好的学生，从而有效改变了第一个学年合唱团的人员组成，使学校合唱团的面貌焕然一新。

为此，两位老师，也付出了很多时间。并且在唱将被挑选出来之后，两位老师又进一步与家长沟通，告知合唱团选角事宜以及后续要求，以为合唱团的排练以及比赛奠定良好的家校共育的基础。

细节之二：临时换曲怎么办？

就在合唱团为11月28日区级合唱比赛选定曲目，并已经排练三月有余的时候，突然得知两首曲子中有一首不符合要求。这个消息对于合唱团的两位指导教师而言，不吝是晴天霹雳。接下来，怎么办？是就此放弃，还是换曲再来？

两位老师思考良久，仍然决定，为了带着合唱团的孩子登台亮相，以不辜负自组队以来团员们认真的训练，哪怕只剩两个星期，也要放手一搏，不轻言放弃！

于是，重新选曲，从头排练，本来已经渐入佳境，却又推倒重来。

细节之三：如何增加元素？

最终选定的曲目，一首是《踏雪寻梅》，一首是《西湖春晓》。两首都偏中国风。怎样提升合唱的吸引力，增加舞台演出的亮点呢？

两位老师又想着要给合唱增加点其他表演形式。比如，在《踏雪寻梅》的合唱中，增加打击乐器的伴奏；在《西湖春晓》的合唱中，增加竖琴的伴奏……

打击乐器，学的人多，所以，找到能带着乐器参与演奏的学生不是特别难。但是，竖琴呢？既有竖琴，且能带着竖琴参与伴奏，要找到这样的人，可就不是容易的事情了。

关键时候，王恬老师倾情加入。从外地的家中，先把竖琴搬来南京，再与合唱团的钢琴伴奏以及学生合唱练习合奏……

一次又一次，直至能够恰到好处，自然融入。

金小仙林湖有没有认真对待这次区中小学生合唱比赛呢？相信，从以上几个细节就能窥见一斑。而这次代表金小仙林湖的，又是谁呢？是合唱团的全体师生，尤其是李昳、史梦曦两位指导教师，还有参与现场演出的王恬老师。

从组建合唱团，到日常排练，再到正式比赛，尽心尽力，任劳任怨，而且，在承受身体劳累的同时，还承受着比较大的精神压力。

三、体育团队和羽毛球比赛

功夫不负有心人。

在本次栖霞区中小学生合唱比赛当中，金小仙林湖合唱团获得一等奖的好成绩！这个周六，很忙碌，但也很有成就。

区内，“金钥匙”和合唱比赛都已落下帷幕，区外，还有羽毛球赛正在高淳打得如火如荼。

周日快到中午的时候，邱辰打来电话，汇报好消息！

一是全体运动员在教练带领下，已经安全返校。

二是本次比赛收获颇丰。除获得南京市二等奖的好成绩，还获得道德风尚奖。另，有周炫晨被评为“十佳运动员”。

说到这里的时候，邱辰并未就此打住，仍在津津乐道……

其一：把握比赛动态。

邱辰说，这次比赛，在分组赛中，周六上午，我们成绩很好，但周六下午，打得不太稳定。明显看出，小队员们因为之前成绩而使思想上有了压力，行动上有了包袱，于是，趁着中场休息的当口，邱辰、陈胜龙帮助小队员们分析比赛双方所面临的实际情况，使小队员们认识到不论这局我们成绩怎样，我们都可再进入下一场比赛，但是，对方球队如果输掉这场比赛，则就只能提前离开，因此，对方球队比我们更有压力……

当科学分析了双方所处境地，便把握住了场上的主动权，此后，小队员们又反败为胜。

其二：保持良好心态。

在分组赛中，我们遭遇了资深球队，实力有所差距，起初，比分落后，甚至是在大比分落后的情况下，小队员们仍然能够不气馁，坚持打到最后，在为自己保留机会的同时，更是显示出良好的比赛心态。

隔着听筒，仿佛也能看到邱辰在为这些小队员感到自豪。

是的，一场比赛，可能并不会就此改变一个人，但是，如果指导老师都能像邱辰，像郝梦梦，像李昳、史梦曦，这样善于抓住时机、善于引导学生，那么，一场比赛就不仅仅是一场比赛而已，还更是一次可以引起成长的契机，不仅引起学生成长，也能促进教师发展。

温暖，也就由此而来。