核心素养下的英语考试与评价

《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读初中英语》（程晓堂主编）

第七章核心素养下的英语考试与评价。

首先考试与评价皆在评测学生核心素养的发展水平，促进学生全面、健康的发展。关键词：核心素养。

1 什么叫做形成性评价？

形成性评价是日常教学中由教师和学生共同参与和实施的评价活动，其主要目的是促进学生的学习，核心是为学生和教师提供反馈信息。

另外，形成性评价应坚持激励原则；形成性评价可采用多种方式，如纸笔考试和非纸笔考试、教师评价、学生自评和学生互评相结合等。

启发：每节课程设计都要有形成性评价，评价的方面是学生核心素养的形成，比如思维品质、学习能力、语言能力和文化意识的形成，而这些评价与教学目标是互指的。无论是教学目标还是评价内容都是在课程内容内进行。

作者还强调如果把形成性评价用于总结性评价异一定要注意评价结果的可靠性和公平性。

2.如何实施形成性评价？

课堂评价教师应根据学生回答问题、小组讨论、表达观点、课堂测验等环节的具体表现，以口头、书面形式给予学生有针对性的反馈、鼓励、指导和建议；课堂评价要避免形式化。

让学生在课堂或课外完成作业，即是教学的过程，也是教学评价的重要组成部分。基于单元教学目标，采用灵活多样的作业形式，设计复习巩固类、拓展延伸类和综合实践类等多种类型作业。引导学生在完成作业过程中，提升语言和思维能力，发挥学习潜能，促进自主学习。

3.单元评价。

单元评价重点评价学生的核心素养综合评价。

4.期末评价。

期末评价不等于期末考试。

总之，教学评价应贯穿义务教育英语课程教与学的全过程。