陕西省第六批学科带头人培养对象培训笔记2（第一天晚上）

课题研究的文案（一）

陕西省教育科学研究院 王尚杰

在听的过程中有自己的思想

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心态，研究成果过程的满足感。

准备研究的心态，专业的目标：你将成为什么样老师？

什么是专业？具有不可替代性。

职业

专业：做到了别人没有做到的，达到了别人没有达到的高度。

学带，不是教学能手。教育智慧。

了解自己，认识自己，设计自己。

无我，忘我，超我。

对自我的再认知。

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经验在教学中可靠吗？

教研活动，我认为……停留在经验层面。

突破经验式的研究

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为什么要进行几轮复习？

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突破高原期，经验*规律（研究）

一线教师爱听观摩课，来的直接。

课题研究就是将具有价值的经验，可研究的问题科学化的过程

一、选题

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出现问题与发现问题是两回事。

反思，无处不在。

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学带课题的特殊性：学科性，广泛性和普遍性 ，层次性。

站在大教育下，融合。

未来以教师团出现，教师站在教育的层面，指导学生。

基于学科，跳出学科。

要有一定的高度。具有教育思想。

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小课堂题要小要深

避免太小，中观性的合适。既又面上广度，

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又有深度。

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二、课题申报书的规范填写

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