令人纠结的学科（随 笔6）

前几年，无论是基础教育还是高等教育，“英语受热捧，汉语遭冷落”的现象依然严重，学校中英语和汉语，一重一轻的现状异常明显，现在学生越来越不重视语文的学习，以致汉语的基础薄弱，读写能力也令人担忧。而英语则成为热门学科，学生不惜用大量的时间精力投入英语学习，老师也大批量的进行英语补习。试想，一个学生从小学三年级一直到大学本科一共读了14年英语，即使考了四级、六级，但又有几个能运用英语进行流利的口语交流，能轻松阅读英文材料，或者能运用英文写作呢？并且毕业后走上工作岗位，又有几个用得着英语呢？这样，是不是有点舍本求末，得不偿失？

究其症结主要在于中高考，尤其是高考。有人问：中国高考为什么要考外语？国外的高考为什么不考中国话？事实上，中国高考不仅要考英语，而且英语高考的总分与本国的母语——语文相提并论，这在世界上实属罕见。中高考不改革，这种现状永远改变不了。

2013年，教育部前发言人、语文出版社社长王旭明呼吁，取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语。他还主张教育行政部门要提出小学高段至中学将英语作为选学课，学生根据自己兴趣选学但不考试。王旭明的观点引起国人的共鸣。“解放孩子，救救汉语”是绝大部分国人的心声，我相信无论是老师、家长、还是学生，都迫切期望着中高考的改革，期望中高考能大大降低外语的权重甚至取消外语考试。

如今，各地高考对外语考试进行了改革，表面看降低了外语学科在高考中的权重，但对英语学科实行两次或多次考试并不一定会减轻学生的学业负担，甚至加重了负担。虽然提出得语文者得高考，学生如果没有足够的时间进行阅读和写作训练，其语文能力怎能获得有效提高呢？