【分享】有了这个方法，孩子的思考力将稳步提升

培养孩子的思考能力，是作为家长比较关注的一个点。市面上的育儿书籍和各种咨询，让每位家长都很焦虑。王立铭教授根据自己的经验，分享了一套很实用的方法，既不会和孩子起冲突，又能增进亲子感情。

如果抛开这些让人眼花缭乱、良莠不齐的信息，有没有一些更本质的理念和方法，或者说像内功心法一样的要诀，可以帮助我化繁为简、拨开迷雾，在教育孩子的过程当中，做正确的事情。后来，我找到了这样的内功心法，它叫作大脑的思考原理。

那么，什么是大脑的思考力呢？

大脑的思考原理，至少包括三方面的内容：环境中的信息，记忆中的信息，以及它们之间的相互作用。在这三者的作用之下，思考就发生了。

下面是王教授的实践。

        孩子是直观、具体的学习者，对于他们而言，只是在语言层面上将环境信息和记忆信息联系起来，是远远不够的。所以接下来，我将引入一个新的元素，也就是可操作的游戏，帮助孩子更深入地进行思考练习，培养多方面的能力。
        从思考原理的角度来看，游戏里面的规则、道具，都可以看作给孩子提供的环境信息，而孩子头脑中的想法，是他的记忆信息，这里的组织方式变成了游戏，而我们通过增添道具、创设规则、设计任务等方式引导游戏的进展，帮助他整合三者，在游戏的氛围里，愉快地锻炼某种甚至多种能力。
        这么说可能有点抽象，讲完我家的水果店游戏，就很容易明白了。
        我女儿很喜欢在家里玩水果店角色扮演游戏，她当水果店的老板，玩偶们扮演顾客。
        我的第一个尝试，是增添道具。
        我引入了儿童教学用的仿真纸币这种新道具，顾客可以根据水果的价格来付钱。在付钱的过程中，我会跟孩子一起数一数，几张1块钱、5块钱、10块钱加起来，才可以把水果买走。这个数钱和收钱的动作，就是给孩子营造一个场景，去运用自己学过的数字概念。
        我的第二个尝试，是增加规则。
        她自己玩的时候，都是一个一个买，一个一个卖，涉及的数字有限。我让玩偶扮演的顾客从买一个水果，变成买几个不同的水果，比如，买2个苹果和3个西瓜。这就需要她尝试去做加法的统计，算出顾客一共要买多少个水果。
        在这一步，我也增加了道具，引导她用大颗粒的乐高积木去做加法，一个积木代表一个水果，积木的叠加让她对加法的逻辑有了更直观的认识。
        我的第三个尝试，是设计任务。
        我让玩偶扮演外国的顾客，使用简单的英文单词，比如水果、数量、颜色等，以及最简单的句式来跟老板交流，营造出一个英语对话的生活场景，激发女儿把平时学过的单词、句式用起来。这样一来，她的英语口头表达能力也得到了锻炼。
我鼓励女儿主动向顾客们推荐自己店的水果，这个推销的场景，可以很好地激发孩子的思考，让她把平时学过、听过的词组织起来，去描述和介绍水果的特点，比如，形容苹果的时候，她会说“我的苹果很脆、很甜，又多汁”。在这个过程中，她对事物特征的概括能力、表达能力，甚至是沟通说服的能力都有锻炼和提升。
        你一定也发现了，通过一步步的引导，我女儿的水果店游戏越来越复杂，通过这种实际的任务，她一次次地将环境信息和已有的记忆信息联系起来，并实现了思维的螺旋式上升，这不仅仅提升了思维能力，还提升了各方面的能力。这就是大脑的思考原理带给我们的礼物，思维的升级，必然带来技能的提升；反过来，技能的提升也会促进思维的进一步升级，进入一个良性循环。

关于培养孩子批判性思维，我们可以用四个问题来提问孩子。

1、关于这件事情，你想要表达的看法是什么？
2、为什么你会这么看呢？
3、有什么东西可以证明你的看法？
4、有哪些东西可以用来反对你的看法？

下一次跟孩子讨论某一个话题的时候，不妨把这四个问题抛给孩子，训练一下他在批判性思维方面的“大脑肌肉”吧。

有了这个工具，相信我们在亲子沟通方面会更进一步。

分享者：道长归来。

2019年6月30日，于北京八里桥。