亲子共读

现在，越来越多的家庭开始重视从小培养孩子的阅读习惯了。但是你真的会给孩子读绘本吗？

你也许会说，读绘本谁不会？不就是给孩子讲故事吗？这有什么难的。如果你这样认为，那就错了。因为，我们给孩子读书的最终目的，是为了有朝一日不读。

所以，高质量的亲子共读，并不是简单地讲讲故事就完了，应该以提升孩子的能力为核心，尽量让说的人是孩子，读的人是孩子，反应的人也是孩子，父母不要把所有角色都抢来做。

《得到》最近上线了，台湾清华大学幼教系主任周育如的精品课《如何开发孩子的阅读潜力》。在课程中，周老师把孩子的阅读分为四个时期：

翻书期：让孩子认识书并爱上“它”。当孩子能够坐在你腿上时候，就可以开始阅读了。

图片期：一步步把主动权交给孩子。在说故事的时候，第一遍不讨论，等他熟悉故事后开始重复讲，在重复中做变化，在变化中把能力慢慢的放给孩子。

故事期：有效讨论才是有效的阅读。这时候，当他在看东西的时候，你可以引导他加上描述，让他用完整的语句一直讲下去；另外，你要跟他做口语讨论，包括“确认理解、预测和回想、延伸讨论”。

文字期：帮孩子有效认字。当孩子在文字期的时候，家长不用先去管拼音，可以尝试帮助孩子在亲子共读中，通过“留意部件”并且分析它们，来帮助自己的孩子提前认字。