坚持简书写文，意义非凡！
原创首发，文责自负。
网络时代好，打破纸媒时代信息闭塞，一家之言之格局。我喜欢读不同观点的书评文章。公众号读，豆瓣也读，人工智能也查询。只为辩别， 避免盲目跟风，做出正确判断，筛选出真正优秀作家，真正优秀作品，精读，借鉴，学习。
昨天，看到篇公众号文，指出莫言作品语言瑕疵。它以《丰乳肥臀》为例，指出莫言作品语言重复啰嗦欧化现象。它没全盘否定莫言作品，指出，莫言语言文字，生动，但不够精练简洁。
这让我想起简书。简书是个练笔的好平台。它不像有的平台，只能写故事，写中长篇。就算某条，为了账号形象，垂直专业领域考虑，也拘于文章内容及形式，不宜随便发文(除非不想吸粉，不想增加阅读量，不想做好，做大，做强账号)。
简书不然，可以写故事，写散文，写诗词，写日记，写碎碎念，随心所欲，想怎么写怎么写。
在简书练笔，不一定想当作家，也不是每个人都能当作家。但是，练好文笔，必竟有利无弊。
首先，文字是思维的外在显现，是精神，文化，思想，内容的载体。练好文笔，无论做什么，对于交际，说话，都有好处。
练好文笔，思维清楚， 语言逻辑清晰，说话得体，让人信服，甚至尊敬，即所谓：“衣冠镇小人，语言服君子”。
第二，练好文笔，多份基础，能抓住更多机会。比如很多作家，大多部队出身，就是因为入伍后，文笔好，被部队领导发现，提拨搞专职宣传工作，边工作边学习，渐渐显现文学天份，最终 展露头角。
第三，文字是所有文艺，技艺之母，是从事其他技艺的基础。练好文笔，无论将来想做什么，比如视频自媒体，做直播，都有文字功底。
喜欢运动项目的人，大多意志坚强，身体素质好，有运动遗传基因(爆发力，耐力超强)；喜欢绘画的人，大多有绘画天份(对色彩颜色体验敏感)；喜欢声乐，器乐的人，也有艺术天份(听觉体验敏感)；长期阅读，喜欢文学的人，大多想象力丰富，情感细腻，有文学天份(文字表答能力强，有分享欲，敏感，文字叙述情感丰富)，就看能不能持续坚持。
对我来说，是把简书做为工作，生活，其他平台约读，读书，写作之余的休息调济。
就像农人，不放过零星的空闲，割点草，锄锄地，拾点粪……就像画家，随时抬着画板，各地写生……就像歌者，不时吊吊嗓子，清唱清唱……像习武者，闻鸡起舞……我呢？不放过零星的空闲，有点想法，记录下来，修修改改，发布。
附：重复啰嗦单调的欧化句式——莫言《丰乳肥臀》指瑕之一(大洲)
作为当代文坛最具影响力，且被部分人捧为“最伟大文学家”的作家，其作品却在语言层面暴露出诸多难以忽视的问题，其中语言啰嗦不精炼尤为显著，这一现象着实令人深思。
以《丰乳肥臀》开篇第一段中的：“(马洛亚牧师)便慢慢地退到墙角，默默地观察着高大肥胖的上官吕氏。她悄悄地、专注地把被夜露潮湿了的浮土扫起来，并仔细地把浮土中的杂物拣出扔掉”为例，短短六十字，四句话，竟堆砌了五个加助词“地”字的状语一一慢慢地、默默地、悄悄地、专注地、仔细地来重复单调，啰嗦累赘，全然“大师级的”语言运用的“精致地”“默默地”“仔细地”，这三组词中的“地”字状语完全可以省略，去除后不仅不会影响语意表达，反而能让语句更加简洁明快，精准有力地传达场景与人物动作。这种过度使用“地”字结构的情况，是典型的食而不化的欧化语式，严重违背了汉语言追求精炼、简洁的传统美学原则。这样的累赘啰嗦，让一个中学语文教师批改作文时也是无法容忍的。
再如“慢慢地退到墙角”“悄悄地、专注地把被夜露潮湿了的浮土扫起来”“仔细地把浮土中的杂物拣出扔掉”，这种表述方式也使得语句拖沓冗长，读来极为拗口。在描述上官氏清扫浮土这一简单动作时，本可简洁表述，却因过多修饰词的堆积,让读者在阅读过程中难以快速捕捉心理信息，分散了对故事本身的注意力。这一点，若参照鲁迅先生小说中人物动作描写的传神精细准确简洁，差异立显。
从基本的语文规范和阅读体验来在文学创作领域，语言的精炼程排街量作品质量的重要标尺。鲁迅先生所倡导的“去掉一切可有可无的字”，这一理念深刻体现了对语言精准性与简洁性的极致追求。文学大家曹雪芹的《红楼梦》中，脂砚斋赞评为“一字不可易”，足见其语言的精妙绝伦、字字珠现。与之相比，莫言作品中的语言呈现出明显的粗糙与随意。大量可有可无字词的存在，使得文本显得臃肿繁杂，削弱了作品的表现力与感染力。莫言作为当代文学的所谓”大师级“人物，理应代表汉语言文学优秀传统，在文学修辞上精益求精，更上层楼，而绝不应该出现大量粗糙欠推敲的文字。莫言自身也曾表示宁愿拿所有作品换鲁迅的《阿Q正传》，这一言论在一定程度上也间接反映出他对自身作品，尤其是语言艺术性的不自信。鲁迅作品以其犀利深刻的思想和精炼老辣的语言著称，每一个字都蕴含着强大的力量，能够直击人心。而莫言的作品在语言艺术上与之相差甚远，难以达到那种简洁而富有深意字字皆为点睛之笔的境界。从作品在教育领域的应用来看，莫言作品难以进入教材，也从侧面反映出其语言存在的问题。教材所选文章通常在语言规范、表达精炼以及思想深度等方面有着极高标准。中学语文教育旨在培养学生正确的语言表达能力和良好的文学素养，而莫言作品中大量存在的语言啰嗦不精炼现象，显然不符合这一教育目标。中学语文教师从专业角度出发，对其语言问题提出批评，恰恰说明莫言作品在语言层面存在着不容忽视的缺陷，甚至难以通过基本的语文规范检测。此外，莫言能够获得诺贝尔文学奖，外界普遍认为与其作品的外文翻译有着密切关系。许多人推测，若非优秀译者进行了再创作式的翻译，以莫言原文的语言质量，很难在国际上获得如此高的认可。这也从另一个角度凸显了其作品在源语言——汉语表达上的不足。在文学史上，从语言艺术这一关键维度考量，莫高的作品充其量只能被归为二流。其语高缺乏那种能够历经时间考验、被广泛传颂的精妙与韵味，难以在语高艺术的殿堂中占据一流地位。莫言作品语言中存在的啰嗦不精炼问题，严重影响了作品的质量与艺术价值。对于一位被寄予厚望、在文坛有着重要地位的作家而言，提升语言的精炼度与表现力，摒弃这种繁琐冗余的语言风格，是其在文学创作道路上实现突破与升华的关键所在。同时，这也为广大文学创作者敲响了警钟，提醒大家在创作过程中务必重视语言的锤炼，以严谨认真的态度对待每一个字词，方能创作出经得起时间与读者检验的优秀作品。(公众号摘录，非商业用途，介意联系侵删)
