一次奇特的拆书体验-角色、价值观和使命类片段怎么拆？
赞美之词
人物，角色或环境：儿子，要独自去闯自己的天下时
此人献给你的赞美之词：老爸，您的儿子，您还有什么不放心的？
人物，角色或环境：中学班主任陈老师，为她祝90岁大寿时
此人献给你的赞美之词：聚东，真幸运，有你这样一个学生。
人物，角色或环境：高中某同学，50周年同学会时
此人献给你的赞美之词：班长，我常常给我孙子讲你的故事。
人物，角色或环境：老婆，50周年结婚纪念日
此人献给你的赞美之词：老杨，多亏了有你。
年长的自己告诉我的话：爱自己、爱家人、爱身边的人，认定的路，坚持走下去。
番禺，珠三角，2018年11月5日下午，拆书帮年会，Jacky、桃子主持的《生命之最》拆书课上，我写下了上面这些话。
上海申活分舵的《生命之最》拆书课，得到复旦大学EMBA项目多次采购。
我一直想写一篇关于《生命之最》拆书课的简书，一是记载这次奇特的心灵体验，二是探索、梳理类似角色、价值观、使命、责任类书籍、拆页的拆解方式，三是将自己的思索记录下来，并尝试分享给更多的拆书家，或许拆书家在优化自己的拆书课之设计时，可提供些许有价值的参考、借鉴。
本次郑州做【拆书成课】项目时，我将这次体验作为案例来分享。下来后，有几位伙伴说，他们从中得到不小的启发。故此，有本篇简书。
图书：
《生命中最重要的：如何将个人和组织的价值发挥到极致》，作者为史蒂芬·柯维，希鲁姆·W·史密斯。
据说，是“有史以来关于时间和个人管理的最好的书。”世界领导力大师沃伦·本尼斯、肯·布兰佳、杰克·坎菲尔德、拉里·金等联袂推荐。
内容提要
本书分为四个部分，每一部分又分为若干章。
第一部分讲述了解真正自我的威力。
首先，我们考察那些似乎了解自己是谁、坚毅执著的人群，以及来自这种自我了解的威力。我们生活中的许多英雄，那些我们必须仰视、渴望仿效的人群，似乎都具有这种能力。我们将在第一章中标识这些人群的某些共同特征，并探讨这些认识又如何启示我们去了解真正的自我。
第二部分是本书的重点，它将帮你去发现什么对你最至关紧要。
你将了解角色、价值观和使命所构成的“三元素”以及这些基本元素之间的关系，它们在发现真正的你以及什么对你最至关紧要的过程中的作用。
第三部分转向为这些最至关紧要的事情实际做些事情。
第四部分从更宽广的角度来看这个过程。
拆书：
贯穿整个拆书过程的是：
1.关于人生角色、主导价值观、个人使命宣言的片段；
2.全场JACKY、桃子，引导主持；
3.不同分组，小组内思考、分享，me-we-us；
4.有组内链接、有场内链接；
5.有道具，罄+图片；
6.罄声悠扬，控制节奏，静心，禅思；
7.最后催化：特写、中焦、远焦。
解读：
我对本次拆书课的解读：
1.阅读。主题片段阅读。
2.梳理。体会，回忆，体验，梳理认知：从无到有，从隐性到显性，从显性到细化，从模糊到感性+理性（借助道具，选图、填空、找故事、写感悟）。
3.强化。分享、宣泄亲历故事：小组内，请大组代表，包括，畅聊（记录），说出来，描绘出来；强化、深化自己的感悟、启示。
4.催化。层层递进操作，最后写出下一步行动计划：目的、认知、情感、行为习惯；特写、中焦、远焦。
每个片段，属于是什么What或者为什么Why，没有拆书家晋级时要求输出的How，也没有必须个个片段输出How。
片段间，在递进，在聚焦，在凝结，在显像化，在细化。
延伸：
我自己，通过Jacky、桃子引导的本次拆书活动，梳理出了自己最看重的角色、价值观、使命。
在讲述面对儿子初中、高中阶段学习问题的时候，愤怒、暴力、纠结、后悔、无奈，与放下，我自己也黯然流泪。
其间，几位前后与我同组的小伙伴，在讲述自己的亲历故事时，击中了自己内心深埋处的柔软，几度哽咽和泪下，其他伙伴也眼含泪珠。
学习回来，我把写下的赞美之词，朗读给儿子、老婆听。嘈嘈切切的他们，突然一下子静了下来。那一刻，我感受到，他们感受到了，我的心。
娴熟、高超的引导技术，以及安全场域的营造、管控，是此类拆书课拆解成功的关键。这也是上海申活分舵，还包括渔民、孟舵、Q等资深拆书家的擅长技能。
这是否也说明，拆书法，只是组织一场高质量现场学习的技术手段之一？
拆书家，可博采众家学习方法之长，为拆书课所用。
一家之言，欢迎留言。
您的点赞、评论、分享、质疑、讨论，当然包括打赏，将激励我写更多、更好的关于拆书技能主题的简书。
这里是拆书帮成都蜀汉分舵三级拆书家 半山堂 堂主 杨聚东 2019.3.20
