德育心理总结——《时光不老，我们不散》

2个月，61天，7节课，1节分享总结课。如果单单从时间上来看，很浅很浅。可如果说对我们每一位听课的老师来说，很深很深……

德育心理总结——《时光不老，我们不散》

一、迷茫中前行

“助教”开启了我们几位助教老师太多的第一次，我们都是一群“小马”试水，深浅自知，第一次声音的颤抖，课件的不成熟，配合的不默契……迷茫中前行

二、坚持的美好

我们彼此鼓励，一路相伴。中间更有互加小伙伴的鼓励，春春，君君常常给我们鼓劲儿，让我们有勇气一次次在困难面前坚持了下来。还有雷姐姐经常性的指导，每次课程结束，她都会给我们提出宝贵的意见，为我们下一次的开始有了动力。

坚持不光让我们成长，更让我们收获的来自各方的温暖！

德育心理总结——《时光不老，我们不散》

三、爱上的痴恋

新生入学，怎么让陌生的孩子熟悉我们，吴敏老师《七年级入学新生第一次家长会》，给了我们深深的启发，让我们明白了家校合一的力量，我们要牢牢抓住家长，和家长达成共识，就相当于成功了一半……

班级管理有了家长的鼎力相助我们算是成功了一半，那么另一半呢？还在我们的孩子们身上，怎样让孩子们对我们班主任心服口服呢？刘炎老师《化整为零，分工协作》给我们上演了一场“宫斗剧”，教会了我们不仅要学会惩罚还要学会奖励，要斗智斗勇，终究我们要成为那个稳坐幕后“垂帘听政”的皇太后。

我们更不能在困难面前退缩，《小兵也有将军梦》，李静老师化身小兵，做了一个伟大的将军梦，也把我们带到了梦想的舞台，我们一起谱写着一个美美的“将军梦”！

当我们分享中细细体验整理的时候，最后发现我们所有的班级管理都汇合到了《体验式德育教育的魅力》，我们的教育，不能单纯的说教，需要投入到活生生的事例中，用爱体现，用爱表露……

德育心理总结——《时光不老，我们不散》

四、走心的拓展

罗京宁主任的《气球宝贝》，教会了我们怎样来诠释爱，怎样让我们的孩子学会爱，怎样去爱别人。吴校长《爱的益起走》，让我们了解了什么是大爱，让我们一起为爱接力，安妮最后将爱融合，让我们看到了全国各地以“爱之名”的“气球宝贝”！

爱入心，我更要将她蔓延，继学校成功开展“气球宝贝”活动后，我把这个活动带出了校门，带到了土左旗的课堂。在全旗心理，思品公开课上，我作课《气球宝贝》，现场的老师感动了，孩子们顿悟了，以“爱之名”通过气球宝贝做到了升华，孩子们更是通过起名字的环节，懂得了爸爸妈妈对她们的期望，告诉我她们还怎样做……

活动环节感人至深，这份爱，在逐渐蔓延……

五、蔓延的深情

德育心理总结——《时光不老，我们不散》

恰逢初三学生即将毕业，离开母校，我们以“爱之名”，以德育入心给她们一个小惊喜，蛋糕，签名，配画大树，师生深情对视，几年师生情浓缩在一个拥抱中，几多误会在蛋糕中烟消云散，抹在脸上的不是奶油，是浓浓的师生情，是甜甜的师生爱……

德育教育，任重而道远，爱的教育，永恒的主题，短短两月，让我完成了自己的蜕变，相信更多的老师和我一样升华着，蜕变着……

时光不老，我们不散。更坚信短暂的别离是为了再次的拥抱，期待更精彩的课程等着我们去学习……