2018.01.22
1.在车上完成熊猫小课今天发出的阅读、作业。
2.今早练琴已能足够一对一辅导,7:50开始集体练习,一首一首复习过去,竟不知不觉已会10首。8:10开始读补充习题上一首儿歌算晨诵。课间陈优、季潇漫、侍唐宇拿来自己周末主动写绘的日记分享给我,大大表扬了他们。
3.语文课二轮复习,先将课本1~3单元快速拉一遍,然后一起选做了试卷部分试题,边做边巡视找存在问题,发现看拼音写词语与连线题情况良好,但有孩子在做填声母韵母题时还是分不清填在哪,字加一笔与减一笔变新字做题会弄反。又在黑板给演示了一遍做法。估计下次还得训练,而且要放慢速度。
3.数学课批改课堂练习。
4.美术课完成熊猫小课挑战作业。写了一个简单法则应用小例。
5.中午有错的订正试卷,其他孩子看绘本。试做卷子反面的题,巡视纠错,找问题。感觉阅读力大多挺好的,只是书写各种不规范。
6.音乐课批改试卷。改完在熊猫小课分享对新学的对付拖延,提升启动力的三个名词用自己的话表达。
【321法则】说做就做
【捆绑法则】不做后果一个接一个
【简化法则】不纠结,有价值就做
7.语文课单人单桌不读题测试,边订正上一试卷错误,做得快的看绘本。
8.数学课前先请季潇漫妈妈与季潇漫给孩子们表演绘本《难过的弗洛格》。漫妈很用心,根据实际情况巧妙地改编了绘本,将原作中拉小提琴改成口风琴来演奏,还找来有青蛙帽子的小毯子当道具,虽然没练过在台上的站位,但孩子们看得津津有味,个个心生羡慕,跃跃欲试的样子,做试卷时那种僵化的表情终于缓和了些,趁此机会我又鼓动下另外几个有所准备的孩子。
然后数学课继续。漫妈妈有事又先走了,没来得及交流,于是将自己想法发信息给她。
继续批改了几份试卷,非常不理想。在思考这个考试的事情,为何孩子读起绘本来眉飞色舞,满脸兴奋,一到考试卷就傻眼了。能拼能读爱读该写的字会写,不就达大纲要求了么?无论如何,用这些需要无数次机械训练伤害孩子阅读快乐的做法是不对劲的,但是不练习也是不行的,所以我们折中一下,边练习边阅读。
9.看熊猫小课挑战任务案例老师的评语,还是很中肯的,上午忙乱中竟将“简化原则”写成“简单原则”,也不够具体,得了6分,在小组中算高分了。确实,这个课有许多方面说得很有道理,可治我的效率低的毛病。
10.晚回来继续批改试卷,然后决定明天开始用看拼音写词语的方式而不是听写,既复习拼音也重新检测下一上的生字词。这个对下学期教学有利。其他题型试卷遇到就练一下算了。