正面管教7-9章
1.第7章围绕有效的鼓励展开,讲述了鼓励的重要性,区分了赞扬和鼓励,讲了鼓励孩子的一些注意事项以及最重要的鼓励孩子的多种方式,请从书中找出能够让孩子感受到鼓励的尽可能多的方式。如果你还有其他常用的方式或者能想到的其他方式,也请一并分享。
鼓励不同于赞扬,鼓励是指向行为的,“干得好”,常常启发对方思考我是怎么想的,学到了什么,感觉到了什么,觉得自己有价值不需要别人的认可,最后形成一个自信的态度;而赞扬是指向做事的人,从别人那里得到对自己的认可,使得做事的人常常基于别人会怎么想、怎么做事。没有得到别人的认可时会茫然,可能会形成一种完全依赖于别人的观点,讨好和总是寻求别人认可的人。
总结一下如何进行鼓励:
① 把握时机,出现好的行为及时鼓励;等到“非冲突”时间,等到双方愿意给予和接受的时候;
② 帮助并认可孩子的进步,帮助改善而不是期待完美,要针对孩子的具体行为和成果进行客观真实的鼓励,而不是批评,承认孩子的进步,着眼于优点而不是缺点,比如你这个画画的颜色很鲜艳,要是再大一点构造再好一点就更漂亮了,这样孩子就会肯定自己的行为并继续做出改善;
③ 对于有待改进的地方,遵守相互尊重的态度原则来解决问题,鼓励孩子对错误做出弥补,避免批评,你打算怎么做来实现目标?
④ 行为上的传达:通过动作来表达鼓励,比如抱一抱,安排特别时光,使其感受到归属感和价值感;
2.成功班会的指导原则很多,其中,你认为比较重要的有哪些?为什么?
书中提到有效班会的八大要素
1.围成一个圆圈
2.练习致谢和感激
3.设立一个议程
4.培养沟通技巧
5.懂得每个人都是一个独立的存在
6.角色扮演和头脑风暴
7.分辨人们之所以做一件事情的四个理由
8.专注于非惩罚性的解决方案
对于老师来说,首先老师要注意到的是在班会上要避免的一些态度和行为:
1.不要把班会当作说教的另一个平台。最关键的是,老师们要尽可能客观,并且不要评判。这并不意味着你不可以提出看法。你仍然可以把你的问题放入议程,并表达你的观点。
2.不要把班会作为继续过度控制孩子们的手段。孩子们会一眼看穿,而且就不会合作了。
老师的态度应该是尊重的,和同学同高度地坐在圈中,放弃控制,而是合作,最好让学生来主持班会,给予足够的信任;作出榜样,以身作则;问启发式问题,培养孩子对个人能力感知力,充分表达自己的想法和感受,并且给每个学生发言的机会;为一些问题承担起责任;要客观,不要评判;在解决问题时要寻找每个行为背后的积极意图,即使是不良行为背后也有积极的意图。
另外班会要定期举行,让孩子们有仪式感。
3.第8-9章班会和家庭会议的内容有哪些可以应用到你的生活(如:家人以及老公或男朋友的相处)和工作(如:教学工作或营销工作)中?
我家很少开家庭会议,可以说从来没有过正式的家庭会议,只是在安排假期旅行时会大家聚在一起商量。爸爸和妈妈是一个想法,弟弟是另一个想法,我是去哪里都可以,结果可能屈从父母,有时就不了了之。
读了这一章后,下一次开一个较正式的家庭会议:首先还是平等尊重,大家坐下来,轮流发言发表想法,拒绝批评。大家提出的问题记录下来,全员参与讨论并想出解决办法,每个人都有自己的责任,坚守共同制定的规则。