学习的动力

      在之前的文章中提到过儿子的学习笔记。与写上篇简书时不同，经过这么几天时间，已经有了很多的变化。下面两张图是儿子在知乎上“小白的Matlab学习笔记”截图，从第（0）篇到第（35）篇，合计撰写笔记36篇，时间为期8天，字数没有统计，图像包括自制平面和动态图像，视频2篇，盘点下来，也算比较丰产了，难能可贵的是短短一周多的时间内完成，被我戏称为“忽（乎）大师”。

      细细翻阅下这36篇学习笔记（当然也不可能全读下来），基本上是对数学建模、函数、数据分析、绘图等的介绍，包含了很多高数的内容，如果不是在数学和Matlab方面受过教育的人士，估计没心思看下去，像我，就是简单翻了翻，感觉像高数学习，实在看不懂，也没心思搞懂。但孩子倒是学得挺有劲头的，特别是得到了知乎上的一些朋友关注和点赞，那动力更足了，一开始每天基本上要写好几篇。看着关注和点赞的朋友每天更新，再看着自己的劳动成果，很有成就感。

      在全国上下都在抗击“疫情”，春节假期延长至史无前例，本应上班上学的日子大家都宅在家里的时候，小孩能够利用这段时间自学这么枯燥的数学建模软件，倒是让我很是欣慰。就像他自己说的，一开始没有做学习笔记时会经常搞混乱，甚至把自己绕糊涂了，肯定会影响学习进度和效果。自从萌发做学习笔记并分享在知乎上后，不光把学习的温习了一遍，还在网络上与他人分享自己的心得，与同行交流切磋，虽然这个软件比较专业化，但是在短短几天内，他的学习笔记专栏获得了119人的关注、159次点赞、99次被收藏，还是很不错的。

      突如其来的疫情，将会对国家经济带来不可预知的影响，各行各业将会受到不同程度的冲击。在这段时间，大小企业经营者均在思考、研判、谋划企业的未来、发展和出路，更有网络流传“十多年来，企业家第一次被迫集体学习管理知识”。我们企业也正在掀起学习的热潮，但学习的动力来自哪里？真的需要“被迫”吗？孩子的学习Matllab的动力来自哪里？无非是在大学组建了一个3人组的数学建模队，即将参加校内选拨，加之对数学的热爱，以及专业技能储备：

如此而已，虽然简单，但目标明确：学以致用。

      何况我们这些职场人士，我们可是要直面市场的竞争和挑战啊，可不能等到“书到用时方恨少、事非经过不知难”。

      通过孩子的学习matlab行为，让我有点刮目相看，也为孩子感到欣慰，同时，也对公司当下要展开的学习热潮—“网信学堂”有所领悟和启示，学习需要动力，有时压力可以转化为动力、有时兴趣也是很好的动力、有时应用也是学习的动力。在抗击疫情的当下，借用马云在非典时期的一句话“它不是你的机会，而是你的责任”，通过学习和充电，提升自我、强健身体，就是我们的责任。