学以致用，期待花开

自从我学习了巜犹太人的家庭教育》，知道了犹太辅导法，而且这个方法简单好操作。我决定试着运用。我家女儿从小都对学习有抗逆心理，都不让提读书学习。让我确实考验不小，教老大运用的方法完全无效。但我只能耐心再耐心，生怕我的期待高反而起到反面的效果，一直宽松地待她，尽情地让她玩耍。

一转眼，她也十岁了，读书学习的兴趣也没培养多高，只是能被动完成学业任务，在班里还算是积极上进的学生。最近网课在家明显感觉到她的不耐烦，有时不愿和我多谈一句学习上的事儿，再这样会影响我们的亲子关系。

我用自己的方法和她沟通了，给她讲了犹太这个民族的牛叉，她对这些豪不关心，但对给我当老师，给我讲课兴趣盎然。这我的目的就达到了，孩子你选择哪一科给我讲呢？没想到她选择了语文，我暗自窃喜，没想到她还上瘾了，讲完语文还讲英语。我从她讲的过程中，完全了解了她对课程的掌握情况。我特别配合她，她也是讲得津津有味，还很会赏识学生哦！

在和孩子这个配合互动中，完全打开了话匣，亲子关系更融洽，亲密了。

我知道，在这个辅导过程中更重要的是激发孩子的价值感，成就感，更重要的是激发孩子主动学习的动力。在这个过程中，家长一定配合好，不指责，示弱真心向孩子学习。即使这些知识你会，即使孩子讲错，我们要以学生的角色给老师提出来。

期待孩子在这个过程中一点点变化，更期待孩子能持续的坚持下去，我要永远地配合，每天认真地全身心地20分钟留给孩子。这个习惯保持下去，期待有收获。我也相信一定有收获，期待宝贝在这个学习法中变得更加优秀。然后我就大力推行这个学习法。