竞争（二）

我过足了一把“伯乐”瘾后，精选出优秀作文再叫学生用作文纸誊写一遍，然后张贴出来展示。并把作文优秀名单公布在了家长微信群。

展示期间，家长们开始了各种“卷”。

芊的母亲首先在群里艾特我：“老师，可以加你微信吗？你的微信加不进去！”

上完两节课后我才看到群里艾特我的信息，一看时间，消息发出后已经一两个小时了，看到后我便秒回：“芊的妈妈，你好！可以呀，我加你吧。”

所谓加不进来，我当然知道，她通过我所在的群来搜索添加我的话，确实是加不进来。因为我设置了添加我微信的方式，此路不通，所以还是我主动添加为宜。

芊的妈妈加了微信后，我们开始聊上了，我大致说了一些情况后，微信打字一来二去实在太慢了，我还许多工作要开展呢。我告诉她还是打电话方便吧，微信交流太缓慢，太耗时间，再说我上课去了的话就没办法及时回复。电话快言快语，多好。有事说事，说完大家都可以各自忙自己的去。

我们便由微信转为电活。

原来她是为她闺女的作文未能上榜而着急，问询缘由，并强调小学时她家闺女的作文可是名列前茅的，可是范文版本的，怎么中学就变差了呢？

我只得耐心解释，芊的作文存在明显问题，没有核心事件，没有画面感，没有主要人物，总之，篇幅凑够了，是事实，但不符合要求。或许小学写两三百字的篇幅话，芊的作文的确属于表述清晰流畅的，但如今要求高了，她必须适应如今中考的节奏，提高要求。

芊的妈妈着急了：“老师，我知道你所说的情况了，确实存在这些问题，我也检查过她的作文。但能否提点一下她呀？别说我自夸，我女儿很聪明，麻烦你点拨一下她，她就会明白的，她自尊心很强。这次没上榜，她很不是滋味。”

哎！天下父母心，我赶紧说：“好的，我找她面批一下作文，叫她重写一篇，如果行的话，就张贴上榜。”

芊的妈妈激动地说：“太谢谢老师了，你真是个好老师！”

我去班里找到芊，给她罗列出作文存在的问题，问她能否修改，她竟然满含泪花，但就是不敢放声哭出来，任凭泪水在眼眶里打转，我一时没预料到她竟然反应如此激烈，便安慰她说：“芊，不哭，不哭，咱不是还有机会嘛？改了就是，傻妞，哭啥呀！”此刻，我真是佩服她的母亲，太了解她闺女了。也很赞赏她的母亲，发现问题能及时跟进。

芊的自尊心实在是太强了。

下午，芊果然另写了一篇作文，我快速阅读。嗯，终于符合要求了，作文质量虽然还算不上太好，至少符合规范了。芊果真聪明，领悟力超强，稍加指点就能修正自身作文存在的缺点。

只见她的作文本封面上用红色笔写着两行鲜明的红色字体：记叙文尽量围绕一件事去写，要有核心画面，不要杂乱无章；开头杜绝写废话……

这不是我刚才面批她的作文时所提示的要点吗？芊真是太强大了，竟然把这些话写在了封面上，时时警示自己。

而那个不服气的男孩铭，口口声声说要另起炉灶写一篇，争取上榜。结果呢？我昨天下午径直走到他座位上，问他：“你的作文呢？好了吗？张贴栏上可是预留了你作文的位置呢！”

“燕姐，不好意思，我的作文烂尾了！写不下去了，下次吧，我好好写！”

铭有些羞涩，这个要强又好面子的男孩，作文竟然能写烂尾，这是我始料未及的。

未完待续……