米爸群老战友开心爸说：我家75首搞完65首了。现在在搞宋词。

我问：这么多啊？错字有没有？作者有没有张冠李戴？

开心爸说：@Warren三年级boy 只背不写的。

问题就在这里，只背不写没有效益。

我们班主任是区语文学科带头人，每周不写习作就是默写小学必背75首古诗之一。

她说：@全体成员    今天默写了双休日积累的两首边塞诗，只有六人全对，也有不少孩子默不出来或是错别字很多。小学阶段的必背75首古诗，特别要重视，不仅小学的试卷中经常出现，就连中考也不时有所体现。与其高年段集中背诵（会混淆），不如现在带着积累，还望各位能引起重视，督促孩子按要求积累背诵。

这是老师在群里发的，我一向从善如流，把老师的话当圣旨。光会背肯定不行。上半学期语文颤颤巍巍，期中后诗歌阅读理解和错别字一起爪，估计很快就上来了。

一同入学差距越来越大：做得不够好的

会背和会写的差距是十万八千里，作者，错字，题目都会张冠李戴。碰巧几次，犬子次次全对。

期中考试后，我一天让孩子默写一篇,错字就标注在目录栏目，到现在写了八篇了，别小瞧一天一首古诗，语文就是慢工出细活。

二年级学过的 一次性通过 默写练字磨性子也和错别字做斗争：萋，远芳，翠订正了。

《草》错了三个字，萋少一横，

把错字写目录上 ，复习起来一目了然 谈谈语文的积累 《春日》错了朱熹的名字，无边写成湖边 《秋夕》一次性通过

一天一首，如果今天错了，第二天重新默写，没错了就开一首新的。

对于《诗经》孩子肯定不会写，我只要求背诵一些，名句会写就行了。这些名句以后帮助提高作文的文采。比如；拾金不昧，孩子说就是不忮不求何用不臧。

孩子说拾金不昧就是不忮不求，何用不臧，语感在理解诗歌基础上自然而然

我们写阅读理解八天后，孩子不再莽撞行事，昨天写糟遇写错了说我觉得不对，然后查字典坚决这个问题，今天写拾金不昧，拿不准查字典。这就是养成谨慎的好习惯。

你没这个谨慎的习惯，背多少诗歌也不能再应试教育里考得高分，我不认为谨慎是死刷题，孩子开始为自己行为负责了，父母省力了。

我的计划是脚踏实地，先把课内的夯实，75首背完写完，进军其它的。

比如学了《虎门销烟》我让他写会了林则徐名句：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”这些名句也要日积月累。

阅读理解检查八天，考试已经不再犯愁。我和他爸说，没有科目不要父母帮忙的，孩子不聪明啊！好在孩子肯干。现在遇到题目就去原文核对，不莽撞了！

这就是应试教育厉害的地方，好歹是实事求是的培养孩子的仔细和严谨。

谈谈语文的积累