2018-03-03 - 草稿
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Jessac
微课，慕课，翻转课堂，情景模拟，反思日记。
病史还原，
抛出问题，问题思考
展开讨论，但不发表评论意见
讨论结束
疾病病理相关内容扩展，相关知识学习
总结学习目标
后续工作，案例分享
延续护理：成立造口延续性护理服务小组。
建立造口人档案数据库
书写造口人日志
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